九年级下册文言文阅读训练
《鱼我所欲也》
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1.解释下列句子中加点词语的含义。
（1）故患有所不辟也。（ ）
（2）非独贤者有是心也。（ ）
（3）呼尔而与之。（ ）
（4）万钟于我何加焉！（ ）
2.找出下列各句中的通假字，并释义。
（1）故患有所不辟也。_______通__________，__________.
（2）所识穷乏者得我与？________通_______，_________；_______通_______，_________.
（3）乡为身死而不受。________通_______，_________.
3.下列句子中加点词语意义和用法相同的一组是（ ）
A.而：由是则生而不用禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。
B.之：蹴尔而与之行道之人弗受。
C.于：所恶有甚于死者刻唐贤今人诗书于其上。
D.为：今为妻妾之奉为之项燕为楚将，数有功。
4.翻译下面的句子。
所欲有甚于生者，故不为苟得也。
译文：________________________.
5.请说说文中画线的句子中的是心具体指什么？
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《曹刿论战》
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：肉食者谋之，又何间焉？刿曰：肉食者鄙，未能远谋。乃入见。问：何以战？公曰：衣食所安，弗敢专也，必以分人。对曰：小惠未？蹋？民弗从也。公曰：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。对曰：小信未孚，神弗福也。公曰：小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：忠之属也。可以一战。战则请从。
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：未可。齐人三鼓。刿曰：可矣。齐师败绩。公将驰之。刿曰：未可。下视其辙，登轼而望之，曰：可矣。遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也。惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡。故逐之。
1.解释下面句子中加点的词在文中的意思。
（1）公与之乘（ ）
（2）公将驰之（ ）
（3）既克（ ）
（4）望其旗靡（ ）
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）彼竭我盈，故克之。
译文：_______________.
（2）夫大国，难测也，惧有伏焉。
译文：__________________________.
3.用原文语句回答下面问题。
曹刿阻止鲁庄公追击的原因是______________。（限四个字）
4.根据上文有关内容，发挥合理想象，在齐师败绩前简要补写战斗的经过（可用原有的字词灵活组合，也可以用自己的话叙述）。
______________________________.
5.一鼓作气流传至今，已成为人们熟悉的成语，但有人却常常把它误写成一股作气、一鼓足气等，想一想，你怎样运用文中的知识来帮助人们避免这些错误。
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6.曹刿的远谋体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说。
（1）政治方面：_____________________________ _____________________________.
（2）军事方面：_____________________________ _____________________________.
7.阅读短文《用兵八法》，结合上文内容，完成文后问题。
用兵之法：高陵（山头）勿向（仰攻），背丘（高地）勿逆（追击），佯北（假装失败）勿从（追赶），锐卒勿攻，饵兵（用来诱敌上钩的部队）勿食，归师勿遏（阻击），围师（包围敌方部队）必阙（让条路），穷寇（走投无路的敌人）勿追（逼迫）。此用兵之法也。
（选自《孙子兵法今译》）
（1）在长勺之战中，曹刿两次曰未可，各与短文中哪一条法则相吻合？
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（2）结合长勺之战，对用兵八法的目的加以深入分析，试从中归纳出战场上所应遵循的一条基本原则。
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8.在文中找出与毛泽东敌疲我打、《孙子兵法》中以逸待劳战术相近的句子。
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9.你认为长勺之战的胜利与鲁庄公有关吗？说说理由。
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