中考记叙文阅读考点及对策
考点一：叙事线索考查类型：直接让考生回答“本文的线索是什么?”
对策：
1.了解叙事线索的几种类型：
(1)人物线索：人物的见闻感受或者事迹。
(2)物品线索：某一有特殊意义的物品。
(3)感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
(4)事件线索：中心事件。
(5)时间线索。
2.寻找线索的几种方法：(1)文章的标题。(2)各段反复出现的事物。(3)文中议论抒情的语句。
(4)作者的思想感情。(5)某一人物的见闻感受。
考点二：表达方式
类型(一)：直接考查某个句子或文段运用何种表达方式。
对策：了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写。
类型(二)：本段(本句)运用了哪些描写方法?
简要说明这些描写方法的作用。
对策：1.了解描写的几种形式：
(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)。
(2)以动衬静，动静结合。
(3)正面与侧面，直接与间接。
(4)人物描写的多种方法。
(5)环境描写。
2.重点了解几种描写的作用及答题格式。
(1)肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物的容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
(2)语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
(3)心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
(4)环境描写：自然环境描写和社会环境描写。
自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等)：渲染××环境气氛，烘托人物的××情感，预示人物的××命运，推动故事情节的发展;社会环境[描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设]：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛，衬托人物心情，推动情节发展。
类型(三)：体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动。
对策：联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写。
考点三：表现手法类型：直接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用。
对策：1.了解衬托、象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。
2.掌握几种重要表现手法的作用。
如：衬托(侧面烘托)：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等.欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。
设置悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。
考点四：含义作用
类型(一)：直接让考生回答人称在文中的作用。
对策：了解人称的作用，再根据具体内容答题。
第一人称：亲切，自然，真实，适合心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
类型(二)：让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用。
对策：了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用。
开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
中间：呼应前文，承上启下，段末起总结作用(总结上文，引出下文)。
结尾：照应开头，篇末点题;总结全文，深化中心;首尾呼应;回味无穷。
类型(三)：对具体句子的品析。
对策：联系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的话加以概括。
类型(四)t记叙文中议论句段的作用。
对策：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
类型(五)：记叙文中抒情的作用。
对策：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
考点五：结构层次类型：给文段划分层次结构，并归纳层意或段意。
对策：1.划分段落层次的方法：(1)按时间划分(找表示时间的短语);(2)按地点划分(找表示地点的短语);(3)按事情发展过程(找各个事件);(4)总分总(掐头去尾)。
2.概括层意的方法：(1)摘句法：在文中找出中心句作为段意(有时要对中心句进行适当的删改);(2)概括法：例1：(记叙的段落)记叙了+××人(组织或单位)+××时××地十何种情况下十做××+结果。(注意原文强调的是什么)。例2;(描写的段落)描写了+××景物+××特征。例3：(抒情的段落)抒发了怎样的感情;(3)叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，要把这些内容组合成句。
考点六：内容及中心的概括.
类型(一)：直接复述故事或概括内容。
对策：了解内容概括方法：(1)文章标题法;(2)叠加法(把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括);(3)一线串珠法;(4)六要素法。
类型(二)：直接让考生概括人物性格：
对策：1.可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;2.结合文章中描写的重点，自己概括总结;3.遵循“找原文——细分析——得结论”的思维过程。
类型(三)：直接让考生概括主旨。
对策：1.掌握概括方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
2.注重格式：此文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹，经过等)，表现了(赞美了、揭示了)……的思想(性格、精神)，抒发了作者……的感情。
提示：强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
考点七：语言赏析
类型(一)：分析某个加点词语的表达效果。
对策：1.了解用词之美——动词、形容词精辟准确，把事物说得形象具体;使用成语，为文章增色;关键词能为中心服务。
2.掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引申意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使“我”对阿姨产生好感的内心活动。
类型(二)：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策：1.了解语言美的几种形式及作用。
(1)修辞之美一比喻、拟人：生动形象地写出××事物的××特点。
排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。
对比：突出描写对象的某种特点。
反复：有强调语气，强化内容的作用。
夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
对偶：语句整齐、意韵铿锵。
反问：增强语气，强烈抒情。
注：必须结合相关语句分析。
(2)句式之美——如骈句、长短句、对偶句，也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等。(作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)(3)哲理之美——形象而含蓄，具有言外之意。
这些富有哲理的句子，一般在文章的开头或结尾。
(作用：可以给人以启迪教育作用)(4)内容之美——内容丰富，题材新颖又与中心连接紧密的句子。(作用：全面新颖，能很好地为中心服务)2.注意答题格式：我喜欢××句，因为它××。
考点八：结构和思路
考查类型：直接让考生回答故事(事件)经历了哪几个阶段。
对策：这类题目更强调学生对文章整体思路的把握，是目前考试中使用率比较高的题型。做这种题目时，要注意题目中有限制和提示作用的信息。
思考顺序：概括的是什么内容——是文章的哪些段落——怎样概括。
考点九：文章标题
类型(一)：直接让考生给文章拟标题。
对策：找文章的线索或中心;(1)核心人物}
(2)核心事物}(3)核心事件;(4)作者的情感。
类型(二)：判断已有标题是否正确，并另拟几个合适的标题。
对策：从多角度拟题，但要紧扣中心。
考点十：知识拓展题
类型(一)：人物事件拓展。如：本文主人公是一个爱国将领，你还能举出哪些?
对策：弄清人物身份、性格，或把握事件的性质，再根据自己的积累寻找合适答案。，类型(二)：主旨拓展。用广告、宣传语、对联体现主旨。
对策：掌握广告、宣传语、对联的写作方法，再根据主旨而定。
类型(三)：请你联系实际谈谈你的体会。
对策：联系生活实际从多个角度思考，说出自己独特的观点。如《词典的故事》(2006年广东)，可以从现代人、贫苦儿童、女营业员等角度去谈体会。
类型(四)：仿照文中某个句子再写两个句子。
对策：1.分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩;2.展开联想，梳理大脑中储备的相关信息进行仿写，力求形神兼备。