记录识字课上的火花──《自己去吧》教学反思

在《自己去吧》一课的生字中，有一个“美”字。在我在小学学这个字时，老师为了让我们牢牢地记住它，教我们的方法是“大王八，倒着爬。”多少年来，我一直记着老师教的方法，使我从来没有写错过。

今天我也教这个字了，我想如果学生没有好办法，我也可以把此办法再一次传给他们。当我出示此字后，学生读拼音知道此字读měi，漂亮、好看的意思。随后问：“谁有好办法记住这个字？”有一个学生说：“头上扎两个小辫子才美呢！”可不是吗？此字的上边就像两个小辫子，带有十足童趣的想象。又有学生站起来说：“‘美’字中间是王，他一定是国王的女儿，是公主，头上扎着漂亮的小辫子，多美呀！”这两个同学都得到了老师的表扬。

学生的兴趣更高了，继续着他们丰富的想象。又有人说：“老师，这是一个国王的女儿，美丽的公主，头上扎着好看的小辫子，还穿着漂亮的大裙子，就像我们看到的新娘子一样。”多么形象生动的想象！这是汉字形和义的最完美的结合。在我赞叹学生丰富想象的同时，我又想到了伴我多年的方法。新课标教材要求学生只认不写的字，学生的记法比老方法好的多。我打消了开始的念头，让美丽的公主伴随他们的一生远比大王八倒着爬美好得多。