巧妙过渡 注重朗读──《只有一个地球》教学片断

师：导入：在浩瀚的宇宙中，有一个星球它是我们生存的家园，我们称它为地球，有谁知道还可以怎么称呼它?

生：母亲;地球村……

师：从这些称呼中看出你们对地球有深厚感情，读课题，自由读。

指名读。

不光要读出来，还要传递信息，想一想要传递什么信息?

指名让生读，以不同的语气读。

齐读课题。

……

师：从哪些句子看出地球美丽?怎样才能读出美?

指名读。

强调“晶莹剔透”。自由练读，再指名读，你还认为怎样读也能读出美?

过渡：把地球比喻成母亲，地球赋予了人们生命，还抚育我们成长，我们对地球怀着一种什么样的感情?(生：感激)

想一想怎样读才能读出来这种感受?

指名让生读。

……

过渡：就象宇航员说的那样，我们的地球太美了也太容易破碎了，地球虽然小但胸怀却那么博大，无私为人类，但人类是怎样对待它的?读课文3、4自然段，想一想能体会到什么?

……