《威尼斯的小艇》反思

小编:

根据课程标准的要求,教学不只是单纯的教给学生知识,更重要的是教给学生获得知识的方法和技能。

因此,我主要设计了以下方法:

1、读、思、议结合:

让学生在读中思考,读中讨论,读中理解。例如:我在教学课文2、3自然段时就运用了这一方法,先让学生自由朗读这部分课文,边读边思考“小艇是什么样子的,有些什么特点?”学生读完以后,在来讨论理解文章内容。

2、合作、探究:

让学生在学习中共同探讨,找到解决问题的最佳方法,达成共识。如在学习课文5、6自然段时,我让学生组成学习小组,让学生讨论“小艇和威尼斯城的密切关系,课文列举了哪些方面?”学生通过共同的探讨,找到了问题的答案。

3、直观教学法的运用:

我在学生学完课文以后,让学生亲眼观看了威尼斯的有关录象片,进一步让学生感受到了威尼斯小艇的重要,以及威尼斯的美丽。在教学这一篇课文时,我还注意语言文字的训练,并进行了练习。如在学习完有关课文段落后,我就专门设计了一个填空练习,以此来巩固、了解学生的掌握情况。我还能联系实际,让学生查找有关苏州的资料图片,并且同威尼斯水城进行比较,进行课后的延伸拓展,培养学生的自学能力。这堂课还存在着许多不足,如能给学生一定的时间让学生在看完课件后,说一说“如果威尼斯没有小艇,那威尼斯城又将如何呢?”从反面来论证威尼斯的小艇的重要性,从而对课文有进一步的理解。

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