《草原》一课反思
教学第一段草原的美，我在教学中通过各种手段创设情景，引导学生走进语言文字，展开想像的翅膀，在头脑中形成一幅生动形象的画面，在及时切入朗读，引导学生把自己想像到的画面通过朗读再现出来。在这个过程中学生根据语言文字进行想像，走进了作者的心灵深处，更深的体会了感情，得到了熏陶，受到了感染，又通过朗读，进一步品味了语言文字的魅力。
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教学第一段草原的美，我在教学中通过各种手段创设情景，引导学生走进语言文字，展开想像的翅膀，在头脑中形成一幅生动形象的画面，在及时切入朗读，引导学生把自己想像到的画面通过朗读再现出来。在这个过程中学生根据语言文字进行想像，走进了作者的心灵深处，更深的体会了感情，得到了熏陶，受到了感染，又通过朗读，进一步品味了语言文字的魅力。
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