《新型玻璃》教学案例

说明文是小学语文教材的一个组成部分。这类课文虽然语言浅显，通俗易懂，但很多教师都觉得不好教，学生也没兴趣学。那么，在教学这类课文时，怎样做到既要让学生掌握必要的知识，又要提高学生的语文素质呢?我在第二次教学《新型玻璃》一文时，进行了新的尝试，收到了较好的效果。以下是这课的教学片段。

师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁来介绍一下自己对玻璃的了解?(学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃，如明玻璃、花玻璃、磨沙玻璃等)你们知道的还真不少。今天我们要学的内容同样是介绍玻璃。(板书课题《新型玻璃》)。这篇课文所介绍的玻璃与我们已经了解的玻璃有些不同?同学们想不想知道?

“想!”学生异口同声，兴趣极高。

师：今天我们要召开一个产品新闻发布会，推选五名同学扮演新产品，即5种新型玻璃，其余同学以组为单位，分别当小记者，对新产品进行采访。这么学习行吗?

学生齐声道：“行!”

师：好，现在开始准备。

教师提出读书要求：

1、认真自读课文，要求读通顺，读流利，知道课文意思。

2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上讲。

3、限时15分钟。

生1：各位记者，女士们，先生们(生齐笑，鼓掌)，我是一种新型玻璃，我叫“夹丝网防盗玻璃”，今天，我们在这里召开产品新闻发布会。和我同来的还有我的四位朋友，它们分别是“吸热玻璃、变色玻璃……”我们的质量都很优良，应用也广泛，欢迎各界人士做我们的朋友，使用我们。

生2：我是《浏阳日报》的记者(众笑)，请问你有什么优点?

生1：我的特点就是防盗。

生3：请具体谈谈。

生1：我是一种特殊的玻璃。里面有一层极细的金属丝网。丝网与电源、自动报警器相连接。当有人划破我时，我就会发出警报。

生4：请解释一下“极细”的意思。

生1：“极细”就是很细、非常细的意思。极细的金属丝网就是用很细、非常细的、能够导电的金属材料做的丝网。这种丝网要比蜘蛛网更细更密。

生5：请你谈谈这种你的用途。

生1：在银行以及存放文物、珠宝、重要图纸、文件的建筑中我都可以为人民服务。

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发布会开得有声有色，课堂气氛热烈。等把五种玻璃介绍完后，又一位同学师站起来：“我是《长沙晚报》记者，请问“夹丝网防盗玻璃”你们还有新的朋友吗?他们能不能帮我们解决生活中的其他难题呢?”

生6：我的一个新朋友正想帮您解决汽车雨雪天视线模糊不清的问题，这就是我的“不沾水玻璃”朋友，这样下雨下雪的天气汽车行驶就安全多了。

【后记】

上述教学片断充分体现了“学生是语文学习的主人”。整个教学过程是让学生积极主动地探究，生动活泼地发展。群体性主体参与率高，创新性思维活跃，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，促进学生主动发展。