《画风》教学片断及评析

小编:

【教学片断】

师:我们也是聪明的孩子,让我们分角色朗读2~8自然段。小组内要注意互相帮助,互相学习,把他读得最好。

生:小组学习。

生:汇报。分角色朗读。

师:你们小组为什么能读得这么好?

生:我们小组刚才能互相帮助。

生:文睿刚才读“我也会画风了”这句时,读的速度很慢,读不出李卫兴奋的语气

生:所以我们就提醒他,让他读得快一点,还要兴奋一点,才能读出他会画风是高兴的心情。

师:文睿,你觉得同学们给你提的意见有用吗?

文睿:我一开始读得不够好,后来接受了大家的意见,读得越来越好了。

师:那说明你们小组很会学习,大家在互相帮助中取得进步。

【评点】

学生在小组学习时,能做到有序,有效。特别是对小组内有困难的同学,能够互相提意见,使后进的同学取得进步。

【评析】

有效的小组学习,主要是研究怎样有效。而这次的小组合作是通过组员之间的互相帮助来体现的。这次的小组学习,小组长能组织好发言的次序,安排好读书的角色,组员之间能认真听取意见,所以比较有效。

热点推荐

热点推荐

上一篇:《画风》教学反思

下一篇:2022小学四年级专题教育教案教学计划最新

安全工作总结讨论内容 安全工作总结(汇总5篇) 店铺入股协议书(大全9篇) 党员检视整改问题清单(实用13篇)