《颐和园》快乐练习:同步训练
课文描绘了北京颐和园的美丽景观,全文层次清楚,首尾呼应,语言生动优美、具体形貌,处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。学习时要边阅读边感受劳动人民的智慧和才干,注意积累语言,学习按照游览顺序抓住景物特点的写作方法。
一、我能在下面的括号里填上合适的词语
( )的风景 金碧辉煌的( )
( )的湖水 郁郁葱葱的( )
( )的长廊 姿态不一的( )
( )的湖面 奇形怪状的( )
二、我会给下面句子中加粗的词语选择恰当的解释
好:①便于 ②表示数量多 ③跟“坏”相反 ④容易 ⑤很,特别
1、一阵风吹来,好凉快啊!( )
2、昆明湖围着长长的堤岸,堤上有好几座式样不同的石桥。( )
3、这道题真好做。( )
4、我是班上的一名好学生。( )
三、我能填空并回答问题
1、______的柱子,_____的栏杆,______,这条长廊有__
___长,分成_____间。每一间的横槛上都有______的画,画着人物、
花草、风景,几千幅画没有_________。
⑴ 这条长廊上的画给人的印象是怎样的?用一个成语来形容。
这是一条的走廊。
⑵ 这一段话中的数字说明了什么?
_____________________________
⑶ 横槛上的画有几千幅,可以用什么成语来形容?
2、作者来到颐和园,首先游览了___________,然后是_____
__,最后是_________,颐和园的景色真美啊!
四、我要学习《颐和园》的写法,记一次游览活动