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少年闰土教学设计一等奖2021 少年闰土教学设计优秀教案

发布时间:2021-06-10 14:09:44
来源:FXX冯

  少年闰土节选自鲁迅写的短篇小说《故乡》,通过回忆塑造了一个活泼可爱、勇敢机智的少年形象。下面小编为大家带来少年闰土教学设计一等奖2021,以供大家阅读参考。

  一、教学目标

  1.学会“扭、胯”等7个生字;学习动作、外貌等描写人物的方式。

  2.通过小组探究,了解课文内容,感知闰土知识丰富、机智勇敢的形象。

  3.体会作者与闰土儿时真挚的友谊以及对他的怀念之情。

  二、教学重难点

  教学重点:感知闰土机智勇敢、聪明能干、知识丰富的海边农村少年形象。

  教学难点:体会作者与闰土儿时真挚的友谊以及对他的怀念之情。

  三、教学方法

  多媒体教学法(看图片);朗诵法;小组讨论法;教师导读法。

  四、教学过程

  (一)导入新课

  课件出示鲁迅图片。

  提问:大家认识这是谁吗?你对他有哪些了解?他就是鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。中国伟大的文学家、思想家、革命家。今天就让我们一起来学习一篇鲁迅先生写的文章《少年闰土》。(板书课题)

  (二)整体感知

  1.出声朗读课文,并勾画出不认识的字词,结合课前预习,通过查字典解决问题。

  2.这篇课文讲要讲了什么事?

  明确:回忆“我”与闰土的故事。

  3.大声朗读课文,思考总结:课文中闰土给“我”讲了的哪几件事?

  明确:看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝和看跳鱼儿。

  (三)深入研读

  1.再次朗读课文,思考:作者在哪些地方描写了闰土?是用什么方法描写的?课件出示闰土刺猹的图片。

  明确:第一段, “一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去”动作描写。第四段,“紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈”外貌描写。第6-15段大量的语言描写。

  2.默读1-15自然段,然后小组讨论:闰土是个什么样的人?

  明确:闰土机智,有经验,勇敢、质朴可爱、知识丰富。(板书:活泼可爱、知识丰富、机智勇敢)

  3.齐读第16自然段,体会“闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。”句子的含义。

  明确:这句中的“他们”是指“我”往常的朋友,“院子里高墙上的四角的天空”表面上指后院高墙上的棱角,实际上是说鲁迅和他的朋友像井底之蛙一样。这句话表达了作者对闰土无拘无束的生活的向往、羡慕之情。(板书:羡慕)

  4.自由朗读最后两段:从文章的最后两段能看出什么?

  明确:“我”要与闰土分别,非常地不舍。(板书:不舍)

  (四)拓展延伸

  结合文章的最后,想象下你觉得在“我”与闰土在分别的时候可能会对彼此说些什么,进行角色扮演。

  (五)小结作业

  小结:鲁迅先生借助看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝和看跳鱼儿等故事,利用动作、语言、外貌描写等方法向我们展示出了一个聪明能干、机智勇敢并且十分质朴的少年闰土,并表达了对闰土的崇拜和羡慕之情以及与之离别时的不舍之情。

  作业:运用外貌、动作描写,写一写你的好朋友。

  五、板书设计

  

  六、教学反思

  这篇课文人物描写极富典范性,在授课时我抓住其中人物描写的示范点,引导学生进行自主分析。在课堂上学生通过反复地阅读,分析对人物的描写,体会到鲜活的闰土形象,也学习到了刻画人物的方法。本节课实现了三维目标,达到了师生共建课堂的效果。

  以上就是小编整理的少年闰土教学设计一等奖2021,希望对大家有所帮助,想要了解更多语文知识,请多多关注本网站。

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