语文网 > 教学设计 >> 初二教学设计 >> 初二下册教学设计 >> 人教版走上辩论台教学设计

人教版走上辩论台教学设计

发布时间:2021-06-02 14:08:19
来源:YJ叶

我们在做一件的事情的时候重要的一点是去做,是迈出这一步。好比辩论,重要的就是走上辩论台。下面是小编整理的人教版走上辩论台教学设计,一起来看看吧。

教学目标 :

1、知识与能力:学习辩论的基本知识和技巧,培养学生独立思考,多角度思考问题的方法,锻炼学生的口语表达能力,培养学生运用资料阐述自己观点的写作能力。

2、过程与方法:学生以小组合作的形式搜集整理资料,形成观点,并以辩论形式展示成果。

3、情感态度与价值观:培养学生敢于发表自己见解的心理品质,养成耐心倾听,尊重他人的发言的良好的交际习惯。

课前准备:

教师:将学生进行分组,注意分组大体均衡;搜集并制作有关课件。引导学生充分利用校内外学习资源。

学生:搜集、筛选有关资料,提取依据、形成观点。

活动过程 :

一、导入  :教师通过多媒体演示电视中有关辩论赛的录像,让学生从中体验精彩的辩论,鼓励他们成为运用语言的能手和能言善辩的人才。

二、选择活动项目,开展辩论:

1、学习辩论的基础知识和基本技巧:

(1)先把自己的观点阐述清楚。

(2)用有力的材料证明观点。事实要确凿,资料要来自权威人士或权威机构。

(3)用心听并分析对方的观点、论据,找出其薄弱环节,以便反驳。

(4)答辩时有必要才答复,该避就避,以免言多语失,被对方抓住不放。

(5)变换角度反击对方。

(6)熟悉归谬法、反证法、两难法,灵活运用,使对方陷于被动。

辩论评分表:

辩题:正方:反方:

项目

得分

内容(30)

论辩技巧(50)

仪态(10)

合作精神(10分)

2、活动步骤:

(1)主持人介绍台上正反两方的选手,讲述辩论规则和评判方法,宣布辩论会开台。

(2)正反两方分别陈述各自的观点和理由。

(3)正反两方代表队交锋,互相诘难、反驳。主持人宣布辩论会结束,然后总结正反两方在辩论中的得与失,最后宣布评判结果。

3、教材设置了三个活动主题。一是“上网利弊谈”,设置这一活动,旨在引导学生对上网有个全面正确的认识。既要学会充分利用网上学习资源,又要分清网上良莠,自觉抵制网上不健康内容的诱惑。二是讨论“事物的正确答案只有一个吗”,设置这一主题,意在引导学生突破思维定势,培养良好的思维品质。三是“关于克隆的争议”,这是当前的一个热门话题。科学技术的发展带来了社会的巨大进步,但同时它也越来越变得让人类难于控制,甚至在一定程度上反作用于人类。科学的发展的发展的怎样才能符合人性的,如何为未来营造既是科学的又是人道的社会,这是人类,包括每一位学生在内都必须面对与思考的大问题。要通过让学生对这一问题的探究和辩论,为学生科学素养和人文素养的提高打下基础。

三、活动写作:选择三个活动主题中的一个,在充分讨论的基础上,自拟题目,写一篇文章,500字左右。要求观点明确,材料充实,条理清楚。

四、活动小结。

以上就是人教版走上辩论台教学设计,想要了解更多,关注本网站。

【人教版走上辩论台教学设计】相关推荐文章:

六年级语文下册口语交际辩论教学设计及教学反思

口语交际《辩论》教案2

主题实践活动设计

综合性学习《走上辩论台》导学案2

纪昌学射教学设计

查看全部
《人教版走上辩论台教学设计》
将Word文档下载到电脑上,方便打印和查看本文
推荐度:
人教版走上辩论台教学设计
下载文档

上一篇:鲁迅与时间教学设计 鲁迅与时间教学反思

下一篇:在马克思墓前讲话教学设计 在马克思墓前讲话设计与反思



推荐文章

猜你喜欢

附近的人在看

推荐阅读

拓展阅读

初二语文教学视频

上册
下册

教学设计 其他教案

更多

网友关注