识字二比一比教学设计 识字二比一比优秀教案设计

识字二比一比教学设计,本篇教案来源于网络,从三个过程来对教案进行描述,快来看看吧!

【教学要求】

1、能认识12个生字和1个偏旁“提土旁”。

2、掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。

3、正确、流利的朗读课文。

【教学准备】

电脑课件、生字卡片、一颗小石子、一颗珠子。

【教学过程】

一、导入

同学们，我们来做个小游戏，老师要考考你的眼力。看，(出示铅笔)这两支粉笔，比一比，一支粉笔──长，一支粉笔──短，对!那这两本书呢?这个本子呢?(师随手拉过一位学生)那我们俩呢?

刚才，大家通过比一比发现了这么多，这节课我们就来比一比。(板书：比一比)齐读。

二、看图读词

1、看图

老师带来一幅画，找找看，说说你最喜欢什么?(点击课件：黄牛)你呢?你还喜欢什么?

例子：学生说苹果，点击出现“苹果”(带拼音)，什么样的苹果?(红通通的苹果)齐读：苹果(好吃的杏子， 可爱的鸭子，红红的桃子)

2、认读带拼音的词

⑴借助拼音，你能读准这些词语吗?试试看。(学生练读带拼音的词语)齐读。

⑵(课件演示：去图不带拼音的词语)没有拼音宝宝的帮助，你也会读吗?(学生练读词语)

教师指读，分组赛读。

仔细观察，你发现什么了?(词语分成两类：动物和水果)

3、看图比一比

那这些动物和水果也可以比一比吗?说说看。

(课件：牛和猫，鸭子和小鸟，苹果和红枣，桃子和杏子)

比如，牛大，猫小;鸭子多，小鸟少……

三、读韵文

1、其实大家说的就在课本的76页，比一比赛一赛，看谁找得快。(打开书)

快读一读吧。(学生自读课文。)

2、谁敢第一个站起来读?(指名读课文)多勇敢的小姑娘!

3、你知道吗?老师想和小朋友玩个拍手的游戏，好不好?

(教师边拍手边朗读示范：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。)

谁能接着往下说?(请3个学生尝试)自己练一练拍手读课文。(学生拍手读课文)

男女生拍手读，齐读。

4、学习量词：颗

⑴刚才老师发现这个字读得不太准，读什么?“颗”谁有好办法记住它?(学生介绍记字方法)

⑵那你还知道“一颗──”(学生说，一棵树)师板书：棵这个字才是“一棵树”的棵，(板书：颗 )比一比，这两个字有什么不同?

⑶我们还可以说“一颗”什么呢?出示实物：一颗小石子、一颗珠子。还有夜晚在天上一闪一闪的──一颗星星

5、学习量词：

老师还想读课文，注意听听老师说得对不对?

一个大，一个小，

一只黄牛，一头猫。

一边多，一边少，

一堆鸭子，一个鸟。

咦?怎么错了?那应该怎样说呢?

(课件：课文中的量词变红)是啊，像这样的词就叫量词，量词可不能乱用，用错可要闹笑话。

6、强调“群和堆”两个量词。

(课件只出示一只鸭子)说说这是什么?(再出现许多只鸭子)现在可以说一什么鸭子?许多只鸭子在一起就可以说是“一群鸭子”。(出示“群”字)你怎么记住它?

还可以说“一群什么?(一群羊、一群蚂蚁、一群大雁……)

(课件出示一堆杏子)可不可以说“一群杏子”?应该是“一堆杏子”，动物可以说一群，水果可不行。(在一堆杏子旁边，课件出示“堆”认读生字，认识“提土旁”。)还可以说“一堆”什么?(一堆土、一堆萝卜……)

7、量词练习

我们已经知道了这么多的量词，现在我要考考你，会不会正确使用量词，会不会像老师这样闹笑话?

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