三年级课文秘密优秀教案设计范文

小编:XZR许

秘密这篇课文讲述的是一位建筑师莱伊恩恪守自己为人的原则,不被外界压力所服,坚持自己的科学设计,并想出妙计对付市政府检验的故事,下面小编为大家整理了一篇关于秘密的优秀教案范文,快和小编一起看看吧。

三年级秘密语文教案

教学目标

1、能在阅读过程中独立认识本课生字;读准字音:悖、恪。理解“恪守”“有悖”。

2、能读懂课文,知道文中“秘密”的含义;理解“固执”、“弄虚作假”在文中的含义;

3、通过朗读感悟课文中心,知道莱伊恩的秘密,懂得一个人,要始终恪守自己的原则,哪怕遇到的阻力,也要设法抵达胜利。

教学重点和难点 重点:理解“固执”、“弄虚作假”在文中的含义;知道文中“秘密”的含义。

难点:理解文章最后一节。

教学媒体 课件

课前学生准备 预习课文,圈出生字。

教学流程 (一)、图片导入,引出课题

1、 ( 出示:“英国温泽市政大厅”图片) 这是坐落于英国的温泽市政大厅,它建于1690年,距今已经有三百多年。然而,就在前两年,当人们对大厅的天花板进行维修时,发现了隐藏在其中的一个天大的秘密。今天我们就一起来学习第38课《秘密》。

2、 (板书课题:38、秘密)学生齐读课题。

(二)、初读课文,了解“大厅的秘密”

1、自由轻声读读课文,注意读准字音,读通句子。思考“大厅的秘密是什么?”

2、通过读课文,我们知道埋下这个秘密的是建筑师——莱伊恩(板书:莱伊恩),什么秘密呢?根据学生交流,板书:

一根柱子 支撑天花板

四根柱子 装装样子

根据板书,说说大厅的秘密是什么?

(三)、再读课文,引导质疑

1、原来在设计建造这座建筑时竟还有着这样一个故事,隐含着这样一个秘密。四根柱子只是装装样子,是虚的,假的,这不是弄虚作假吗?对这个人,后人是怎么评价的呢?快速默读课文,用“——”划下来。

出示:

作为一名建筑师,莱伊恩并不是最出色的。但作为一个人,他无疑是非常伟大的,他能始终恪守自己的原则,哪怕是遭遇到的阻力,也要想办法抵达胜利。

1)师生合作读:作为一名建筑师,莱伊恩——。但作为一个人,他无疑是——,因为——

2)3)再读句子。学生质疑。

预设:什么是“恪守”?查字典理解“恪”

“自己的原则”是什么原则?

遇到什么阻力?

(四)、学习课文,理解“固执”、“弄虚作假”的含义

1、默读第1、2小节,想一想:莱伊恩遇到了哪些阻力?用~~划出有关的句子。

市政府人士进行工程验收时,却说只用一根柱子支撑天花板太危险,要求莱伊恩再多加几根柱子。

1)什么是人士?在建筑行业里最有威望、地位的人士说只用一根柱子支撑天花板太危险,要求莱伊恩再多加几根柱子。 他们和莱伊恩之间会有怎样的对话?课文里没有直接写,但我们可以从文中的语句中猜测出他们对话的内容。让我们静心地读一读第1、2小节,并结合有关的语句想象一下他们之间的对话,同桌试着说一说。

出示:

人士: 莱伊恩:

人士: 莱伊恩:

人士: 莱伊恩:

2)请一组同桌说。

3)从莱伊恩和人士的对话中,我们可以看出莱伊恩?用课文中的一个词是?什么叫“固执”?

出示句子:

他的“固执”惹恼了市政官员,险些被送上法庭。

“固执”为什么加引号?真的固执吗?

小结:在别人看来,这是不可救药的固执,其实是他坚持自己正确的主张,据理力争,始终恪守原则的表现,所以“固执”加上了双引号。

4)、朗读句子,感受莱伊恩遇到的阻力。

2、 面对来自方方面面的阻力甚至威胁,莱伊恩的心里无法平静,他一定想了很多很多,想了很久很久。借助提示想一想,然后在小组里讨论一下。

出示:

面对来自人士和市政官员的阻力,莱伊恩非常苦恼,想:( )。

师生合作读:莱伊恩非常苦恼,坚持自己原先的主张吧——市政官员肯定会另找人修改设计;不坚持吧——又有悖自己为人的准则。

理解:“有悖”

莱伊恩做人的原则是什么呢?(坚持自己正确的主张)

这样不行,那样也不行,所以莱伊恩非常——(苦恼,矛盾,为难,犹豫……)

读,读出莱伊恩苦恼的心情。

3、在如此矛盾的情况下,最终,他终于———

4、三百多年过去了,这个秘密一直未被人发现。直到两年前,市政府准备修缮大厅的天花板时,才发现了莱伊恩当年的“弄虚作假”。文中“弄虚作假”加了引号,你是如何理解的?

学生交流。

师生合作读:三百多年前,建筑设计师莱伊恩受命设计了英国温泽市政大厅。他——没有想到的是——莱伊恩不这样认为,因为他的设计是——,所以他自信——莱伊恩的“固执”惹恼了市政官员,险些被送上法庭。莱伊恩非常苦恼,他想——矛盾了很长一段时间,莱伊恩终于想出了一条妙计——

小结:这是莱伊恩为了恪守自己的原则,而不得不采取的做法,并没有我们平时所用的带有批评、指责的意思,所以加上了双引号。

5、让我们再来读读对莱伊恩的评价,感受他作为一个人的伟大之处。

6、 三百年后,人们面对这根柱子的确十分震惊,当地政府对此也不加掩饰,他们——这样做的目的在于——(引导人们崇尚和相信科学)。这里的“旨”的意思是?

(五)、延伸拓展

1、的确,真正支撑天花板的只有一根柱子,其余的只是装装样子,但因为有了这四根柱子,莱伊恩才没有违背自己的原则。这四根柱子支撑着莱伊恩为人的准则,支撑他对科学的崇尚。

2、语言实践:当一回解说员,向前来参观这个大厅的人们,讲讲莱伊恩的“秘密”。

板书设计 38、秘密

莱伊恩 一根柱子 支撑天花板

(四根柱子)(装装样子)

恪守原则 崇尚科学

本课小结

通过朗读感悟课文中心,知道莱伊恩的秘密,懂得一个人,要始终恪守自己的原则,哪怕遇到的阻力,也要设法抵达胜利。

反馈教学效果的作业 照样子写句子( )非常苦恼,( ) 。

以上就是查字典小编为大家整理介绍的关于三年级课文秘密教案设计的相关内容,希望为大家IG参考帮助。更多精彩内容,请关注查字典语文网。

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