《人性的光辉——写人要凸显个性》导学案

小编:

学习目标:

1、学习用多种方法刻画生动形象的人物,凸现个性。

2、训练学生的口头表达能力。

3、培养学生善于观察周围的能力。

学习重点:用细节表现人物的个性。

学习难点:加强用语言展现内心的表达能力。

知识链接:

记叙文及其写作解读

要明确记叙文的六要素:人物、时间、地点、开端、发展、高潮。这几个要素必须要在文章中有充分的体现,不论写人的记叙文,还是记事的记叙文,都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。

人物描写的手法主要有下面几种:

①行动描写:让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。

我们借助熟悉的课文中的例子,也可以参照一些小说作品中的选段来加深对行动描写作用的认识:

行动描写在鲁迅笔下的孔乙己身上也有充分的体现,那就是我们熟知的“排出九文大钱”一句。一个简单的动词,包含了多么丰富的内涵!这也是寓繁于简写人物的典型实例。

②肖像描写:

肖像描写是指描写人物的外形,包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像,可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历,表现人物的特征。

《故乡》中的杨二嫂:凸颧骨,薄嘴唇;两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

——由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。

写肖像,一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户,透过这个窗户,可以窥视人性。

热点推荐

热点推荐

上一篇:《故都的秋》导学案5

下一篇:2022小学四年级专题教育教案教学计划最新

最新共同教研心得体会(精选5篇) 实用大学生打扫校园卫生心得体会(通用18篇) 最新感恩奉献演讲稿题目(5篇)