在马克思墓前的讲话

集体备课教案

课 题	《在马克思墓前的讲话》		课 型	新 授 课	第 课时
主 备	王 丽	审 核		执教时间
教 学 目 标	知识目标	1.学习选择典型事例作论据，饱含感情地进行议论的写法； 2.体会结构严谨，逻辑严密的特点及议论、抒情相结合的写作方法； 3.了解马克思对无产阶级革命事业的伟大贡献，学习马克思为无产阶级事业崐奋斗终生的革命精神。
	能力目标	1.揣摩重要的语句，结合语境辨析、品味语言的深刻含义和表达作用，逐步提高对语言的感悟能力。 2.体会演讲词语言感情强烈、高度概括的特点，学习并运用到写作中去，提高语言表达能力。
	情意目标	1.了解马克思和恩格斯的高尚友谊，树立正确的友谊观。 2崇敬伟人马克思；他用自己的天才和勤奋为人类作出了杰出的贡献，我们要向伟人学习，树立远大的理想，培养为祖国、为事业献身的高尚的情操。
教学重点	通过对课文结构的把握和语言的品味，了解马克思的卓越贡献并感受其伟大的精神。
教学难点	1． 初步理解马克思主义哲学理论和政治经济学理论，诠释一些文中的名词术语。 2． 理解作者贯穿全篇的深沉而又含蓄的情感。
教学方法	讨论法、点拨法。让学生自主感悟、合作探究为主，教师辅之以必要的点拨，让学生真正成为课堂的主题，让课堂真正成为他们思维演练的场所。
教具使用	朗读带 录音机
教 学 过 程 备注

一、导入：

1.同学们，伟大的无产阶级革命导师马克思1883年3月14日逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦郊区海格特公墓举行，他的生前好友、最真挚的革命战友恩格斯在葬礼上发表了这篇演说。不过，是一篇特殊的演讲辞，是一篇悼词。那么请思考悼词有什么特点?同时思考恩格斯是以怎样的情感作演说的?

2.或提问导入：同学们有没有以马克思的话为座右铭的？您喜爱的座右铭是哪句？“思考一切。”这是一百多年前，马克思和女儿的一次对话。这充分反映了作为思想家、科学家和革命家的马克思一贯的性格，那就是“独立思考”。这种独立思考精神，是马克思伟大创造精神的起点，也是我们今天每一位中学生应该具备的可贵品质。 今天，我们应该以独立思考的精神来研究探讨这篇著名的悼词。学生、教师、作者平等对话。

二、引导学生了解文体特征，明确学习重点。

资料1：关于悼词

是一篇悼词。悼词是对死者表示哀悼的话，所以开头一般介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年，还有死者生前的身份职务；然后追述死者的经历和一生中做出的成就贡献，并简要地作出评价；最后对死者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出希望和要求等等。

悼词作为讲演辞的一种，又具有讲演辞的某些特点。由于讲演是面向听众的，首先必须有针对性，中心要十分突出。其次，感情要真挚，语言要通俗形象。最后，因为是讲给大家听的，所以也像一般讲演辞那样，其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领；然后便围绕着主题，或逐层深入，或分成几个方面来谈，并且无论用何种方式，在每一层次或每一方面的开头处，往往先说明要点，结尾再加以重申，以使听众始终不偏离讲话主题，能对全篇讲话获得清晰的感受。

资料2：背景材料

马克思于1883年3月14日在英国伦敦逝世。3月17日，安葬于伦敦城北的海格特公墓。当时参加葬仪的有：恩格斯，马克思早在共产主义者同盟时期的两个老同志列斯纳和罗赫纳，从法国来的拉法格和龙格，从德国来的李卜克内西，还有两位著名的科学家——化学家肖莱马和生物学家雷伊·朗凯斯特等。马克思的朋友哥雷姆克代表《社会民主党人报》和“伦敦共产主义工人教育协会”向马克思的遗体献了花圈后，恩格斯就用英语发表了这篇讲话，代表全世界无产阶级对于马克思的逝世表示了深切的悼念，对于马克思的一生为无产阶级所做的伟大贡献作了崇高的评价和热情的赞颂。

三、朗读课文，整体感知课文。

1．给下列加粗的字注音。

（1）繁芜（ ）	（2）估量（ ）
（3）豁然开朗（ ）	（4）浅尝辄止（ ）
（5）坚韧不拔（ ）	（6）卓有成效（ ）
（7）忌恨（ ）	（8）诅咒（ ）

2．解释下列词中加粗的字。

（1）衷心（ ） （2）繁芜（ ）

（3）卓有成效（ ） （4）浅尝辄止（ ）

（5）永垂不朽（ ）

答案：1．（1）ｗú （2）ｌｉáｎɡ （3）ｈｕò （4）ｚｈé （5）ｒèｎ （6）ｚｈｕó

（7）ｊì （8）ｚǔ

2．（1）内心 （2）比喻杂乱 （3）杰出而不平常 （4）就 （5）流传

3.了解语境（悼词特定的环境：庄严的葬礼。作者在自己战友的墓前，直面其墓穴，以特殊的身份讲话，因而句句饱含对马克思的特殊情感。）

4.找出文中过渡句段，并画出有关指代性的词语，了解其指代内容。找出全文行文的总纲，了解作者从哪几个方面论述马克思的伟大贡献的。

5.分析文章每一段落的含义及其内部结构，学习作者严谨而富有逻辑性的论证方法。

全文共九个段落。

第1段：追述马克思逝世的情形。

第一句写马克思逝世的时间，交待了月份日期和具体时刻。这样写不仅表达了作者的郑重态度，而且强调了马克思逝世将对世界产生的影响。第二句写他逝世时的情形。文章不用“马克思逝世”这样的语句，而说“停止思想了”，这既表达了作者不忍直接说出马克思逝世噩耗的沉痛心情，又概括了马克思作为“当代最伟大的思想家”的特点。“安静地睡着了”、“永远地睡着了”，用“讳饰”的修辞手法，把作者极度悲痛的心情委婉而又含蓄地表达出来。

讳饰：因有所顾忌不便直说或不愿直说，而用旁的话来回避掩盖或装饰美化，这样一种修辞方法，叫做“讳饰”。例如，把老虎叫“大虫”，把蛇叫“长虫”，把老太太去世叫做“赴瑶池”，把革命者牺牲叫“见马克思”。中，把马克思的逝世，说成是：“当代最伟大的思想家停止思想了”，“安静地睡着了”，“已经是永远地睡着了”。——这，就是“讳饰”修辞格的作用。

“让他一个人留在房里总还不过两分钟”一句，既追叙了马克思逝世的情景，又为自己因差不到两分钟的时间而没有在马克思的身边感到惋惜和遗憾。因此，这里的“安静地”、“两分钟”就不是一般的人物姿态描写和表示时间的概念，而是一种痛苦、惋惜心情的流露，也有为马克思毫无痛苦地安详地逝世而感到某种程度的宽慰。

第2段：概括论述马克思逝世所造成的巨大损失，也说明了马克思的伟大贡献。这是全文的总领。

这一段的第一句话讲马克思逝世造成的损失不可估量。两个“对于”，第一个具体指马克思对无产阶级革命运动的领导和指导作用，第二个句具体指马克思对社会科学的理论创造和推动作用。第二句是对第一句“不可估量的损失”的深化，指出这种损失形成了“空白”，这在相当一个历史时期是无法弥补的。这样就更加揭示了马克思的贡献是巨大的，别人无法企及，不能匹敌。下面作者就围绕马克思一生对革命理论的伟大建设和对革命实践的卓越贡献来论述的。

第3段：首先论述马克思发现了人类历史发展规律，以及这一发现的意义。

作者先用达尔文发现有机界的发展规律与马克思发现人类历史发展规律作类比，说明马克思的这一发现具有划时代的伟大意义。这是人类认识史上的一次大飞跃，从而开辟了人类认识世界和改造世界的广阔前景。接着作者对马克思发现的人类历史规律做了深入浅出的科学阐释。

第4段：阐述马克思发现剩余价值规律及其意义。

这一段共有三句话：第一句用“不仅如此”承上启下；第二句阐明了马克思发现的“现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律”，也即剩余价值的秘密；第三句赞扬马克思这一伟大发现的历史意义,文章用“豁然开朗”与“在黑暗中摸索”形成鲜明的对比，来衬托其划时代的意义。这种意义具体来说，就是揭开了资本主义剥削的秘密。为人们认识资本主义社会和解决这一社会的根本矛盾指点出了正确的途径。

第５段：在高度赞扬和评价以上两大发现的基础上，介绍马克思在其他许多领域都有深入广泛的研究和独到的发现。

这一段共有三句话。第一句用假设复句“能有……该是”盛赞上面所述的两大发现；第二句用假设复句“即使……也”表示由衷的敬仰之情；第三句则用“但是……甚至……都……而且”关联词组成的复句，更深入地一层热情盛赞马克思多方面的造诣。这一段虽然略写，但很有必要。说明马克思的学问基础广泛厚实，涉猎各个领域在这基础上方能有前两个发现。

四、课后作业

1. 熟读课文，体味含蓄、深沉的思想感情。

2. 完成课后练习一。