巴金短文两篇(日,月)简析与授课方案

攸县菜花坪镇中学 陈雄英

起（叙事）： 为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。

承（联想）： 我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。

转（推人）： 为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么？

合（及己）： 倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。

7月21日

月

最大的特点——写所见必写所想，写月必写镜（人）：

起：（所见）每次对着长空的一轮皓月，（所想）我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗？

承：（所见）圆月犹如一面明镜，高悬在蓝空。（所想）我们的面影都该留在镜里吧，这镜里一定有某某人的影子。

转：（所想）寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。

（所见）在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。

合：（所见）的确，月光冷得很。（所想）我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光是死的光。

但是为什么还有姮娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生么？或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。

授课方案：

方案一

讲读《日》（读写结合式）

1、利用资料，了解巴金。2、齐读课文，初步感知。3、介绍段式，分层朗读。4、读懂一句，揣摩仿写（生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。）。

自读《月》

1、最大的特点——写所见必写所想，写月必写镜（人），试分层朗读。

2、作者为何说“月的光是死的光”？

3、《日》主要写光和热，同时提到了冷；《月》主要写冷，却同样提到了光和热。两篇文章有何内在联系？

09.3.19

附《日》《月》（巴金）原文：

日

为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。

我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。

为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么？

倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。

7月21日

月

每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗？

圆月犹如一面明镜，高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里吧，这镜里一定有某某人的影子。

寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。

在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。

的确，月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光是死的光。

但是为什么还有姮娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生么？或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。