一年级语文上册《数小鸡》教案设计

教学目标：

1、能在课文的语言环境中认读“毛、戏、少、急、气”五个生字。认识笔画“横折弯钩”，能在老师的指导下在田字格中描写“气、少”

2、创设情景，激发学生拼读音节的兴趣；复习声母j、q、x，能拼读带有这三个声母的音节。

3、能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字，按标点停顿。

教学重难点：

1、能在课文的语言环境中认读“毛、戏、少、急、气”五个生字。

2、能拼读带有声母“j、q、x”三个声母的音节。

3、能正确朗读儿歌，熟读成诵。

教学准备：

1、教师准备：多媒体课件

2、学生准备：蜡笔

教学过程：

一、创设情景，揭示课题

1、导入：一天清晨，母鸡妈妈带着它的宝宝们到草地上做游戏来了。有个宝宝名叫小黑鸡，可是，大家都叫他——小淘气。

2、学习“小淘气”的“气”。

1认识一个新的笔画“横折弯钩”，教师当堂板书“气”字，重点指导“横折弯钩”的书写。并让学生尝试在自己的本子上描一描这个“气”字，教师作巡视指导。

2读词语：“小淘气”

3、揭示课题，拼读“鸡”字的音节jī。

过渡：让我们一起来听听《数小鸡》这首儿歌。

二、朗读儿歌，学习生字。

（一）学生听课文录音，要求边听录音，边跟着指读。

（二）轻声读儿歌，圈出儿歌中的生字。

（三）读儿歌，随机学生字。

1、学习生字“戏”

师：小朋友，你们看，“戏”是由左边的“又”和右边的“戈”组成的，这样的结构就叫“左右结构”。想一想，我们认识的哪些字也是左右结构的。

1教师边说边在黑板上当场书写“戏”。

2根据学生的回答，随机板书。

2、学习生字“急”，读词语：着急

1鸡妈妈发现少了一只小黑鸡，心里可着急了。你们能不能劝劝它，让它别着急呀！（请学生轻声读句子）

2谁来劝鸡妈妈，让它别着急呀！（指名读句子）

3我们一起来劝劝鸡妈妈，让它别着急。（齐读句子）

3、学习生字“毛”

1正音，读词语：毛茸茸（máorōngrōng）

2学生交流：哪些东西也是毛茸茸的？

4、学习生字“少”

1带读。2齐读。3我们学过的哪个词意思同“少”相反的？（多）4给“少”组词，再说出几个反义词。（大小、上下、左右、前后、黑白、高矮、长短……）

三、朗读儿歌，尝试背诵

１、师生合作读儿歌。

２、找自己的好朋友合作读儿歌。

３、指名读。

４、试背。（能背的小朋友可以一起背，背不出的小朋友可以看着书读。）

四、复习巩固，指导写字

1、读句子：鸡妈妈和小鸡一起做游戏，发现少了一只毛茸茸的小黑鸡，鸡妈妈心里可着急了！

2、看图拼读音节“jiā、xià、júhuā、húxū、jīqì”。

3、照样子描写“气、少”。

1教师通过板书把“少”的“先中间后两遍”的笔顺规则展示给学生看，帮助学生逐步掌握汉字的一些基本的笔画笔顺。

2学生当堂练习书写“气、少”，教师时刻关注学生正确的写字姿势。

3、小结。