《丁丁和牵牛花》教案设计

《丁丁和牵牛花》通过丁丁在自家的阳台上种了牵牛花，让牵牛花攀着竹竿爬到楼上王奶奶家，让不能下楼的王奶奶也能看到牵牛花的故事。下面是该课文的教案设计，欢迎阅读参考!

教学目的：

1。熟读课文，理解课文内容，知道为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质。

2.识字15个。

教学重点：理解课文，识字15个。

教学难点：理解课后题。

教具准备：识字卡片、小黑板、录音机。

教学过程：

一. 导入新课：

录音播放丁丁的一段话：同学们你们都有什么愿望?你们又是怎样去实现自己的愿望?

你们想知道我的愿望又是怎样实现自己的愿望的吗?那么就请读一读课文吧。

二. 学习新课。

1. 自读课文，圈出生字。

2. 互教互学生字。

3. 出示生字卡片，指名认读。

4. 给生字找“邻居”，读一读。

5. 再读课文，标出自然段。

6. 学生讨论：丁丁有什么愿望，它是怎样实现的?

7. 交流。

8. 师小结：丁丁的愿望是让奶奶足不出户就能看到牵牛花，在牵牛花的帮助和自己的努力下终预实献了自己的愿望。这种为别人奉献爱的愿望是美好的。

9. 指导朗读。

10. 指名感情朗读。

三. 巩固复习。

1. 指名读词语。

2. 说一说学了这片课文，你想把自己种的植物摆在哪里?为什么?

四：课堂总结：我们每个人都要像丁丁学习，学习他关心他人的好品质。

板书设计： 丁丁和牵牛花

久 芽 盼 晚 根 竿 或 者

不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者

绳 足 记 往 感 谢 实

绳子 满足 记着 感谢 实现

第四课时 丁丁和牵牛花

教学目的：

学习写字。

教学重点：

写字。

教学难点：

足、路的书写。

教具准备：

小黑板

教学过程：

一， 复习导入。

1. 上节课我们学习了课文《丁丁和牵牛花》，谁能说一说丁丁有什么愿望?他是怎样实现愿望的?

2.出示词语指名读：不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者

绳子 满足 记着 感谢 实现

二.学习写字。

1.出示生字：阳 久 对 给 足 记 路 吹

2. 指名读生字。

3. 分析生字的结构、笔顺。

4. 书空“足、路”的写法。

足：书空笔顺。

路：书后提问：让学生说一说第六、七笔和第九笔为什么用红色?使学生知道“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、题。第九笔横撇用一笔写成。

5.学生在田字格里练习写。

6.讲评。

三.课堂总结：这节课我们学习了8个字的写法，这里写时需要注意的是“足、路”。再和老师一起书空一下好吗?

板书设计： 丁丁和牵牛花

阳 久 对 给 足 记 路 吹

教学反思：

第五课时 语文天地

教学内容：语文天地里的G、 H、 I。

教学目的：能正确抄写带鼻韵母的词语音节;复习心字底和竖心旁的字，并填写偏旁表;练习积累近义词并造句。

教具准备：小黑板。

教学过程：

一.抄写音节： yuàn wàng zhēn guì gǎn xiè shí xiàn bá miáo zhù zhǎng

1. 拼读音节。

2. 注意：声调标在ng上。

3. 抄写。

二.看一看，填一填。

心：(感) (愿) ( ) ( )

竖心旁：( ) ( ) ( ) ( )

1. 学生自己填写。

2. 填写偏旁表。

偏旁 表示的意思 例字

心

忄

三.读一读，选一个词造句。

马上 连忙 立刻 赶快

1. 学生选一个词语造句。如：上课铃声响了，我立刻走进教室。

2. 填空：上课铃声一响，我( )走进教室，坐在座位上。老师一进门，全班同学( )站起来。跟老师互相问好，我们( )坐下，开始了紧张愉快的学习。

3. 总结：多处需要表示使用动作急迫时，可以使用近义词避免词汇贫乏。

四.课堂总结：这节我们学习了什么?你学会了吗?

板书设计： 语文天地

看一看，填一填。

心：(感) (愿) ( ) ( )

竖心旁：( ) ( ) ( ) ( )

第六、七课时 语文天地

教学内容：语文天地的J 、 、 L、 M。

教学目的：朗读《你别问这是为什么》，体会作者的感情;听故事《买火柴的小女孩》激发学生的同情心、爱心;口语交际《我很想有一个……》，培养学生的说话能力;通过金钥匙学习，使学生初步了解助词。

教具准备：录音机。

教学过程：

一.复习

1. 写出带有下面偏旁的字，看谁写的多。

心：

竖心旁：

2. 用“立刻”造句。

二。听故事《卖火柴的小女孩》。

1. 认真听故事。

2. 简介安徒生：丹麦伟大的童话作家。

3. 听了故事后，你想为买小火柴的小女孩做些什么?

三.听了《卖火柴的小女孩》的故事，同学们都想为卖火柴的小女孩做点什么，下面我们看一看刘倩倩小同学他想做些什么?学生自读课文《你别问这是为什么》。

1. 注意指导学生感情朗读。

2. 读后讨论：刘倩倩小朋友准备把蛋糕、棉衣、歌片送给谁?

四. 口语交际。

1. 小力很想有一个文具盒，但她的储蓄罐里钱不够。她该怎么做?请你帮她想想办法。

2. 学生自己先想一想，在交流。

3. 以《我很想有一个……》为题，在练习本上写下自己的愿望，写下自己打算如何做。

五. 初步了解助词。

读金钥匙的一段话，不认得字互教互认