二年级语文上册《大禹治水》第三课时教案设计

小编:

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编整理的二年级上册《大禹治水》第三课时教案设计,欢迎参考!

教学内容:

指导书写部分生词,指导背诵课文。

教学过程:

一、复习检查。

1、读多音字,口头组词。

没 mo ( ) 倒 dao( )

mei( ) dao( )

2、认读生字卡片,口头扩词。

治( )( )( ) 制( )( )( )

形( )( )( ) 通( )( )( )

二年级上册《大禹治水》第三课时教案设计

二、指导感情朗读课文。

1、分段指名朗读。

2、指名朗读全文。

3、齐读全文。

三、指导背诵课文。

1、学生自由背诵。

2、分段背诵课文。

3、指名背诵课文。

四、教学部分字形,指导书写。

1、出示生字卡片:洪、害、理、通、被、制、伟

2、指名认读

3、对照田字格,自己看看,想想,说说写的时候要注意什么。

4、全班交流:你是怎样记住这些字的?

5、教师范写并指出注意点

伟:左右结构,左窄右宽。

制:左右结构,左宽右窄。左边的笔顺是:撇、横、横、短竖、横折钩,最后一笔长竖贯通上下。

被:认识“衣”字旁,右边是皮。

理:左右结构,左窄右宽。第四笔是提。

害:中间的“丰”,上下要出头。

6、学生在书上练习描红

7、在练习本上练写。

五、作业

1、先填空,再读一读。

大禹在外治水()年,曾经()次路过自己的家门,但他()次也没有进去看一看,禹的儿子()多岁了,还不知道自己的父亲是个什么样子。

2、读读,抄抄,再听写。

板书设计:

大禹治水

走遍 吃尽 挖通 劈开 制服洪水

三次过家门 一次也没进 代代相传

教后记:

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