四季

教材说明：

这是一首儿歌。通过代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人的手法来写，语言亲切、生动。所配的四幅插图，形象优美，色彩名丽，便于学生观察想像。

本课的教学重点是认字和朗读。要让学生通过观察和朗读，感知的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

一.创设情境，激发兴趣

同学们，知道自己的生日是哪一天吗？（学生自由回答）根据学生的生日给学生介绍出那个季节的特点，让学生了解。

二.合作探究，美读课文

（一）.范读课文

（二）.学生自由朗读课文

（三）.根据课堂实际，分板块灵活处理，并训练朗读

让学生说说喜欢哪一节，就先学习哪一节（如第一节）

1. 说说草芽的样子，引导学生说出该用什么样的语气来读；并说说小鸟听了草芽的话后会对草芽说什么。

学生个别读，（引导学生用轻柔、缓慢的语调来读）小组读

2. 说说荷叶的样子，想象一下荷叶可以做什么呢？（学生自由答）

让学生表演读。（一组读荷叶，一组读青蛙）

3. （出示课件）“谷穗”说说谷穗的样子，引导学生想象谷穗在向谁弯腰鞠躬？

学生学着谷穗的动作来读这一节

4. 说说“雪人”是用什么做的，雪人还做了一个什么动作？（大肚子一挺）

让个别学生来模仿动作，喜欢这一节的学生边模仿边读

三．感情朗读，背诵全文

1. 集体朗读课文p> 2. 带上动作，试着背诵课文

四．拓展训练，创编诗歌

1.出示多媒体，让学生感知的多姿多彩

2.出示句式

————说：“我是春天”

————说：“我是夏天”

————说：“我是秋天”

————说：“我是冬天“

3. 小组讨论，学着诗歌的行式来说一说

四．布置学生回家画一画（喜欢的季节）