快乐的节日教案设计

一、教学目标：

1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调歌唱。

3、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

二、教学重难点：

1、掌握“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。

三、教学时数：两课时

第一课时

一、揭示诗题

导入（一）

1.板书：“节日”。一年中有那么多节日，你度过（ ）的节日？（难忘、幸福、快乐等）

2.你感觉最快乐的是什么节日？

3.对，“六一儿童节”是属于我们少年儿童自己的节日，所以是我们最。（师板书：在“节日”前加上“快乐的”）说说“六一”节你有哪些快乐？

4.请快乐地读读课题吧。

5.今天，让我们也一起来过过这个，好吗？

二、读通诗歌

1.为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕——师配乐朗读）

2.这首诗歌读起来非常美，就让我们跟着这群可爱的少先队员走进这首小诗，走进这个吧！

请小朋友们自己读课文，注意读准字音，读通句子。读完后，给这首小诗标上小节号。

3.分节朗读课文，师生共同正音。

4.互读互听，纠正不正确的读音，然后说说哪些字容易读错，提醒大家注意。

5.教师出示生字较多、较长的句子，

a.感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。

b.我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。

c.唱啊，跳哇，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。

①学生读自己会读的句子，并谈谈你是怎样记住其中的生字的。

②读准确。

③读出停顿，读出诗歌的节奏。

三、读出节奏

自由朗读课文，要把句子读通、读出节奏。

四、读出感情（1.2段）

不知不觉，我们读了好几遍诗。小朋友，从诗中你读出了什么？（估计学生会读出诗的部分内容、快乐的感情等，通过交流、教师的引导达到对诗歌初步的整体感知。）

（一）第一段：

1.现在，让我们和这些少先队员们一起走进这，一起出发吧！读读第一自然段，孩子们为什么快乐？找出句子划一划。

2.根据学生回答出示句子：

①小鸟在前面带路，风儿吹着我们。

a.小鸟飞，是在为我们带路，风儿吹着我们，是在——

b.看到这样的情景，你有什么感觉？读出快乐、开心。

②我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。

a.孩子们来到花园里，来到草地上，你会做些什么？

b.我们来到了花园里，来到了草地上，多么快乐。出示：我们像春天的（ ）一样（ ）。（学生自由说）

c.我们像春天的花儿一样美丽，我们像春天的小鸟一样快乐，我们像春天的小树一样充满生气。读出我们的快乐。

③鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。

a.我们为什么而快乐？

b.小朋友美在哪里？

词语练习：鲜艳的（ ） 美丽的（ ）

c.谁再来读，读出我们的美丽。

3.在里，我们来到花园里，草地上，多么快乐。读第一节快乐的心情。

（二）第二段

1.来到花园、草地，孩子们细细的看，静静地听。孩子们又为什么快乐？

出示：花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺，为我们歌唱。

1.花儿、小溪怎么祝贺我们？

①（他们点头，欢快地流淌，歌唱。）

②看到他们的行动，你有什么感觉？读出你的感受。

2.除了他们的行动，他们还好像在说——

①出示句子，学生接读：这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。

②听了它们的话，你有什么感觉？谁来读出你的感觉。。

3.这样用行动、用语言表示庆祝就叫——祝贺。（读词语）

4.让我们读出这祝贺带给我们的快乐吧！（全段朗读）

（三）学唱歌曲前两段。

五、复习字词

1.词语再现复习。

2.复习生字。

3.写字指导：“吹、地、快”

本课要写的字有三个左右结构的字，"吹、地、快"都应该写得左窄右宽。"吹"字的口字旁要写得高而小；"地"字右边的"也"字可借鉴第十五课"她、他"的写法。

第二课时

一、复习导入：

1.开火车认读生字并组词。（“祝、国、理、度”组词）

2.用“鲜艳、希望”说说句子。

3.唱唱一、二段。

二、读出感情（3.4段）

（一）第三段

1.在这里，我们来到了花园里，来到了草地上，非常快乐；得到了美好的祝愿，更加快乐。现在，我们来读读课文的第三自然段，孩子们又为什么快乐？

2.第二句：出示：“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。（体会我们像小鸟，理解“丰满、理想”的含义。）

①小鸟的天空就是我们的——理想。理想是什么呀？（理想就是你希望你将来做什么。）

②那你们的理想是什么？（学生自由谈——指名交流）

③我们都有那么多远大的理想，现在我们能飞向我们的理想，我们当然——生：很快乐。

④快乐地读读这句话。

⑤小鸟飞向天空，需要羽毛长大，长全，就是羽毛——丰满，我们的“羽毛”是——（知识），我们需要知识学习多，学习全面了，就是知识——（丰富），才能飞理想。

3.①小鸟的成长要靠妈妈的哺育，少年儿童的成长靠什么？（祖国妈妈）

②出示句子：感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。

③表达你的感谢。

4.朗读全段。

（二）第四段

1.那么多的快乐，让我们呼唤老师和伙伴分享吧！

2.用朗读呼唤。

三、指导背诵。

１、学完全文，我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。让我们一起把课文从头到尾快乐地朗读一遍。

２、引导背诵课文。（老师出示关键词）

３、欣赏歌曲。

四、指导书写

“乐、老、师”

"师"字的第二笔是竖撇；

"乐"字一共五笔写成，第二笔是竖折，应该提醒学生注意。教学方式：先让学生仔细观察，找找写好这个字的关键笔画，再看老师范写，最后独立描红、临写。

五、作业

1、完成课堂作业

2、学唱歌曲