大熊猫

课题：7、大熊猫

设计理念：通过创设情景，把孩子带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，培养他们对动物的喜爱之情。

教学目标：

1. 认识“物、数、胖、尾、巴、全、黑、圆、侯、活、喜、爪、抱、呼”14个生字；会写7个字：“巴、爪、皮、双、许、动、全”学习“言字旁”、“人字头”。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 通过通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫。

重点：随文识字

难点：学习“言字旁”、“人字头”。

课型：新授课

教具：投影、挂图

方法：谈话法、探究法、观察法

课时：二课时

过程：

第一课时

一：谈话引入：

大熊猫是中国特有珍稀动物，濒临灭绝。由于繁殖难度高，人工饲养条件下繁殖数量一直有限，从开始饲养至今，国内外动物园及自然保护区的饲养场，用于展出，繁殖，研究的需要，先后从野外获得大熊猫240余头，目前仍成活饲养(包括自繁数量在内)不足100头。

二：由图入手，启发谈话。

1、 出示大熊猫图让学生看图简单说说大熊猫。

2、 齐读课题。让学生说说哪种动物被称为“国宝”？

三、自渎课文，认识生字。

1、学生自由读课文，边读边用笔把生字画出来，遇到不懂的向老师或同学请教。

2、出示生字词，让学生开火车认读，注意“数”在课文中读第三声。

3、 同桌互读课文，相互学习，相互纠正。

四、指导朗读，感悟内容。

1. 自由朗读课文，标出 自然段，想想各个自然段各写了什麽内容。

2. 指名读第一自然段：想你知道了什麽？

3. 大熊猫哪些地方最吸引人呢？小组合作学习2、3、4、自然段。

4. 交流汇报：

（1） 第二自然段写大熊猫的样子。

（2） 喜欢读的站起来读。

（3） 同桌说说大熊猫的样子。

（4） 看熊猫图，复述熊猫的样子。

（5） 第三自然段告诉我们，熊猫喜欢干些什么活动？

（6） 用“----”画出大熊猫喜欢的活动。

（7） 自由朗读，配上动作。把大熊猫憨厚可爱的样子读出来。

（8） 看图：它最喜欢吃什么？指导朗读

小结：

课文分别介绍了大熊猫可爱的样子，喜爱的活动，喜爱的食物。你认识大熊猫了吗？你用上课文的词来描述大熊猫了吗？

后记：

1：同学们很乐意与自己小组的同学合作学习，在合作学习中他们较好的体会了学习的快乐，通过生动的画面，丰富他们的内心世界和想象世界，培养他们对动物的喜爱之情。

2：通过创设情景，把孩子带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，了解了大熊猫，认识大了熊猫，喜欢上大熊猫。

3：通过投影放出大熊猫的图片，让学生观察，说出大熊猫的外向形特点。再通过自主、合作讨论、寻找答案。很快找出描写大熊猫，外形特点的有关词句，和它小时候、长大后有什么不同之处、喜欢吃什么。

第二课时

一、 指导背诵

1. 朗读课文，说说课文写了大熊猫的哪些方面？

2. 选择自己喜欢的方式读。

3. 小组内进行背诵比赛，选出背书小能手。

二、 小组合作，自主识字。

1. 复习要求会认的生字词，分组进行认读比赛。

2. 争当小老师，说说用什麽办法记住这些字。

3. 认读会写字。

4. 指导书写：

（1） 认读部首。

（2） 重点指导书写“巴”和“双”，其他学生观查，独立书写。

三、 积累词语，拓展练习

1. 组词比赛。

2. 完成练习第3题，照样子说句子。

3. 读词语，摘词语。

四、 作业：写生字

五、 选词填空。

胖胖的 短短的 厚厚的 黑黑的 白白的 圆圆的 毛茸茸的

大熊猫身子（ ），尾巴（ ），全身的毛（ ），四肢和肩膀（ ），（ ）身子和头（ ）黑眼圈（ ），黑耳朵（ ）。

小结：

大熊猫是中国特有珍稀动物，濒临灭绝。我们要保护大熊猫。

板书：

7、大熊猫

胖 尾短 全身毛 眼黑

后记：

1：通过本节课的学习，大部分同学认识了大熊猫，会读会认字。从这节课可以看出，学生自己动手做，学到的东西才能记得住，记得牢。

2：通过这节课的学习与复习，同学们都能正确、有感情地朗读课文，认识了阿海真诚善良的心灵。

3：通过一节课的学习，让学生能正确读准字音，并且让学生动口、组词，动手写一写，这样，学生学到的知识才能牢固地掌握。