一年级《看电视》的教案板书

教学目标

1、认识全、奇等14个生字，会写出爸、全等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。

课前准备

1、教师准备：课件(全家有看电视的情景)、生字卡片。

2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。

教学过程

第一课时

一、猜谜揭题

1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上看，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。

2.谈话：你们喜欢看电视吗?都喜欢看哪些电视?你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗?

3.过渡：(出示课文的插图)这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢?

二、初读感知

1.学生听课文录音，并标出自然段的段号。

2.学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

3.小组内互相请教，解决疑难。

4.全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。

三、自主识字

1.借助拼音自己尝试着读。

2.把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。

3.说说自己是用什么好方法记住这个生字的，

4.检查学生掌握生字的情况。(去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词)

5.完成随堂练习本上的第四题我也说几个。(关、写、家扩词)

四、再读课文

1.四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。

2.个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。

3.练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。

4.进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。

五、图文结合

1.我们来看看这图上有哪几个人啊?他们在做什么啊?你觉得他们开心吗?

2.学习课文第一自然段。

①我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大 家听一听的呢?

②以奇妙设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢?咱们下节课再来学习吧!

第二课时

一、朗读感悟

1.学习第二小节

①请学生读第一小节

②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。

③请同桌两读第二小节，想想奇妙在什么地方?两个人讨论讨论。

④请学生发言，说说自己的发现。(身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。)

⑤齐读第二小节。

2.学习第三小节

①指名学生读这一小节

②说说有什么奇妙的地方?(奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换三了足球频道;还有 奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。)

③说明了什么?

④有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试?(指导学生读出奶奶爱自己的孩子。)

⑤自由读

3.学习第四小节

①四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。

②交流汇报各小组的学习情况。

4.学习第五小节。

①指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么?(互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。)

②用自己喜欢的方式读这一小节。

5.练习用因为所以说话。

①齐读二到五小节

②小组讨论，用因为所以根据书上的内容进行造句。

③全班进行交流。

④联系实际用这个关联词造句。

二、巩固生字

1.游戏摘苹果

2.生字组词。(完成随堂练习第二题：好朋友，读字互相帮。)

三、写字指导

1.出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。

2.教师范写难字，学生书空。

3.学生在书本上练习，师巡视。

4.评议，再练写。

5.完成随堂练习第一题和第三题。

四、实践活动

把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。