鲁教版二年级上册《18称赞》教案

教学目的：

1、认识10个生字，会写个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

3、借助插图，了解课文内容。

4、学习通对话进描述的方法。

教学重难点：

重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。

难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。

教学具准备：

生字卡片、小黑板、教学挂图

教时安排：

2课时

教学过程：

第 一 课 时

一、教学目标

认识10个生字，会写8个字，初步感知课文的内容。

二、教具准备

生字卡片、图片。

三、教学过程

(一)解题、导入新课。

“称赞”是什么意思?你平时因为什么受过别人的称赞?

(二)识字写字。

1、自由读课文：边读边画出本课的生字。

2、借助拼音读带有生字的句子。

3、借助图片和生活经验识字。

借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。称赞教案|称赞优秀教案

借助第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。

4、在朗读词中认读生字。

(1) 清晨，小刺猬去森林里采果子。

(2) 小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。

5、学生说说自己是怎样记住这些生字的?

板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁记字。

6、写字指导;“采”是爪字头。

(三)朗读课文，初步感知课文内容。

四、板书设计

刺 、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留

第 二 课 时

一、教学目标

了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。

二、教具准备

图片。

三、教学过程

(一)复习导入：朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗?

(二)看第一幅图：你发现了什么?品读第二自然段。

(三)看第二、三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么?分角色读第三、四自然段。

(四)看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么?(互相欣赏，互相称赞，心情愉快)

(五)有感情地朗读全文。

1、想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果。

读了这个故事，说说你有什么感受?(要学会发现人的优点。)

(六)实践活动。

小组合作学习：互相夸一夸对方面军优点。

四、巩固与练习。完成课后作业。熟读课文。

五、总结课文。让学生把课本中的故事讲别人听。

六、板书设计。

18称赞

小刺猬 小獾

互相夸奖

善于发现别人身上的优点