一年级《柿子》教学设计

一. 教学目标

1.认知目标：

(1)课12个生字及带生字的新词.

(2)能正确,流利,有感情的朗读和背诵课文.

2.能力目标:

引导学生观察事物,仿编简短的儿歌,培养学生口头表达能力及创新能力.

3.情感目标:

能感受秋天人们丰收的高兴心情,激发学生喜欢秋天,向往秋天的情感.

二.教学重点,难点

教学重点：

1.认识11个生字及带生字的新词.

2.有感情的朗读课文,背诵课文.

教学难点：

1.认识”笼””落”几个字型复杂的字.

2.能仿编简短的儿歌.

三.教学准备

1.教学课件

2.柿子型字卡

3.水果实物.

四.教学时间

2课时

一.激情引趣

我们已经组成了“小落叶”朗诵团，现在，我们就给大家表演一段吧!谁来领读?(学生领读十四个音节)

今天，我们要学会表演一个新节目，题目就在这些音节当中，谁能找出来?

[设计意图：十四个音节位本课的会认字，这样既复习了拼音，又为后文学习打下了基础，找出题目重点让学生关注轻声]

二.认“柿子”

1、学生初读课文，用彩笔勾出不认识的字，多读几遍。考考老师，学生汇报，老师书写。

教师总结记字方法，拼出一棵主树干。

[设计意图：激发学生的阅读热情，教给学生记字方法]

2、教师出示十一个柿子型字卡，贴在主树干上。

(1)给“片”、“后”、“收”加拼音帽。

(2)给剩下的8个字先戴拼音帽，再编一个记字方法。

(3)摘掉拼音帽，学生再认生字。

(4)生字藏到词语里，你还认识吗?

[设计意图：采用多种方法识字，层层深入。会认字不必逐个讲解，抓住有规律的几个字让学生练习记字方法。]

游戏：摸柿子

[设计意图：让学生在摸水果的过程中抓住几种水果的特征，为后文编儿歌做准备。]

三.赏柿子

1、课文第一句

(1)教师朗读，学生想象。

(2)借助手势理解“许多”。

2、课文第二句

(1)你还能用手势表现这一句吗?

(2)你能说说这样做的原因吗?(理解“西风紧，露水农”)

3、课文第三句

(1)这句话应该用怎样的心情去读?

(2)你能加上手势读一读吗?

4、学生整体朗读。

四.仿编儿歌

教师出示课件，学生仿填：

丰收歌

柿子熟了，像一盏盏红灯笼;

葡萄熟了，像一串串_________________;

香蕉熟了，像_______________________;

我们齐唱丰收歌，大家脸上笑盈盈。

五.结束新课.

秋天真是个大丰收的季节啊!不仅收获到了这么多诱人的水果，小朋友们还收获到了这么多了知识，我们今天不仅学了生字，学了儿歌，而且还当了回小诗人，自己编了儿歌，今天回家后就把编的儿歌读给爸爸妈妈听.好吗?祝福小朋友在下一个秋天收获到更多的知识!下课!

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