《胖乎乎的小手》教学设计（两课时）

【教学目标】

1、学会认识13个生字，会写6个生字。

2、正确、流利朗读课文。

3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。

【教学重点】

认识生字，会写6个生字。

【教学难点】

争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。

【教学过程】

第一课时

一、看图激趣揭题

看看这是一双怎样的小手?再看图上是画了一件什么事情?全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢?

请请读课文《胖乎乎的小手》。

二、初读课文

1、师范读：

认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手?

2、初读课文：

⑴自读课文读准字音。

⑵找出课文中的生字，多读几遍，出示带拼音的生字检查正音。

⑶找一找、标一标有几个自然段。

⑷读通课文：

选择你最喜欢的自然段读一读。

⑸师生正音。

三、生字教学

1、合作学习生字。

2、交流学习方法。

3、用词语巩固识字。

四、写字教学

看着

1、师范写。

2、生描红、交流。

3、生练写。

五、第一二自然段教学

1、第一自然段教学：

⑴指导长句的朗读。

⑵用喜欢说一句话。

⑶读出喜欢的语气。

2、第二自然段教学：

⑴人人都喜欢兰兰画的这张画：

读一读第二自然段，你读懂了什么?

⑵再读一读找一找：

从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画?

加手势朗读课文。

⑶兰兰不明白爸爸为什么喜欢，会怎么问?

问句的指导。

不明白的语气指导。

第二课时

一、复习巩固生字

二、第3～6自然段的教学

1、自读全文。

2、指名读一、二自然段。

3、第3～5自然段教学：

⑴你们想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢?

板书：

爸爸拿拖鞋

妈妈洗手绢

姥姥挠痒痒

⑵你们想和兰兰说什么话?

原来你们也喜欢兰兰，读的时候比一比谁读的最喜欢兰兰。

4、读最后自然段：

⑴你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢?

⑵指导朗读明白了的语气。

⑶兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢?

⑷那你会帮家了做什么事情呢?

我替爸爸________________________________________。

我给妈妈________________________________________。

我帮老师________________________________________。

我为大家________________________________________。

三、写字教学

画笑兴会

1、师示范。

2、生描红、交流。

3、生练写。

四、全文朗读

五，拓展教学