《米佳的日记》教学设计

教学要求：

1、认识13个生字，会写其中的“米、冬、他、高、兴、永”6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文。

3、了解一年四季的基本特点，激发对大自然和生活的热爱之情。

教学重点：

掌握6个生字的音、形、义;朗读课文。

教学难点：

背诵课文;结合课文内容，联系生活实践获得情感体验。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

第一课时

一、学习导入

1、(课件)米佳自我介绍，了解米佳怎样过冬天?

2、说说米佳玩得怎么样?

3、米佳同学把自己怎样过冬天用笔写了下来了。引出课题：《米佳的日记》。

4、板书课题，齐读课题。

二、学习第一自然段

1、板书“冬天真有趣，我希望永远是冬天。”指名读这一句，全班齐读。

2、打开课本第108页，自由读第一段。

3、指名读、比赛读、齐读。

4、男、女生轮流读。

5、过渡：一年四季中，除了冬天，还有哪几个季节?这三个季节中，你最喜欢哪个季节?

三、小组学习

1、按春、夏、秋三个季节分组。

2、找到自己喜欢的季节段落。

学习要求：(1)用自己喜欢的方式读，比比谁读得好。

(2)互相说一说你为什么喜欢这个季节?

3、比赛读。(个人比赛读，小组比赛读。)

4、学习交流：分别指名说说你为什么喜欢春季、夏季或秋季?

5、相机板书：春天真美丽，夏天真快乐，秋天真可爱。

6、齐读第二至四自然段。

四、学习活动家--——补日记

----------真————————————，

我希望永远是——————————————。

五、拓展延伸

说说每个季节有哪些景物，有哪些特点?用自己手中的画笔把一年四季画出来。

第二课时

一、熟读课文，划出生字

1、分组轮读

2、指名背诵

3、划出生字

二、学习生字

1、出示生字，自由读记

2、指名带读

3、说说自己会认哪些生字?怎么认识的?

4、用生字组词说句

5、观察要求书写的生字，注意字形和结构，谈谈识字方法。

6、教师范书，掌握各笔画在田字格中的位置。

7、书写课后的生字。

三、课堂练习——书写生字