《文玩具柜台前的孩子》教案

《玩具柜台前的孩子》中小男孩家里有常年病着的父亲，家里不富裕，就在伙伴都在感受“六一”的快乐时，他却懂事的不让妈妈买下他最喜欢的小汽车。我们身边的孩子有家庭富裕的，更多的是农民工的子女，家境正如书中小男孩家里一样，所以文本贴近孩子们的生活，孩子们能被这个故事深深的吸引，但既要把握略读课的要求，又要让学生走进男孩内心世界，设身处地的感受这份情感，感悟人物的优秀品质，这对执教者来说，无疑增加了难度。

【学习目标】

1、会认11个生字。

2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

【教学流程】

第一课时

一、识字

1、预习出题：

指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：

⑴ 读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。

⑵ 认字方面，可以出词语连线搭配的题：

阿姨 看玩具汽车闪着 妈妈的手

妈妈 售货 抢着 说

小兵 买药 拉着 光芒

⑶ 根据字形，可以出猜字谜的题：

总之，要充分调动学生的积极性和主动性，相信他们，鼓励他们，肯定他们。

2、交换做题：

出好题后，分成小组交换做题。

3、互评互改：

做完后，互相批改，再作出评价。

第二课时

一、导入

小朋友们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢?今天我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。

二、读中感悟

学生分成四大组，进行合作学习：

1、初读感悟：

分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。

2、听读感悟：

学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么。

3、质疑讨论：

小组互相质疑，把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。

⑴ 玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子?说说你的理由。

⑵ 售货员阿姨是个怎样的人?

⑶ 说说读了课文你想到了什么?

三、积累运用

1、词语积累：

药品礼物柜台玩具

富裕专心目不转睛兴奋的光芒

2、你家有什么玩具?你能写出他们的名称吗?

四、实践活动

你准备怎样做一个懂事的孩子?写几句自己的打算。