三年级上册19课《航天飞机》教案及反思

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字新词，会写田字格内九个生字。

3、了解航天飞机的特点，激发学生热爱科学，乐于探究的科学精神以及不妄自菲薄的个性品质。

教学重难点：

有感情地朗读课文，了解航天飞机的特点，写一段航天飞机的自我介绍。

教学用具：

多媒体

一、导入新课

1. 激发兴趣：

同学们看过飞机，坐过飞机吗?科学技术日新月异，历史的巨轮前进到了上个世纪八十年代，人类终于造出了航天飞机。

2. 幻灯出示航天飞机，了解相关知识。

3.有一架普通飞机也和我们一起看到了航天飞机升空的过程。他呀，有好多好多的疑问解不开，要去请教智慧老人。让我们一起走进课文《19.航天飞机》，也跟着他一起了解一下航天飞机。 齐读课题

4. 读完课题，同学们有什么想说的，有什么想问的?学生自由发言

二、初读课文，学习生字词

1、 学生自由朗读课文，努力读准字音，读顺句子，难读的句子多读几遍，动动笔标上自然段的序号，标出生字词并注音。

2、 出示生字词。

3、 学生自由朗读生字词。

4、 指名读带拼音的生字词。

5、 去拼音读生字词。

6、读含有生字的词语

三、再读课文，读好句子

1、 读好含有生字词的句子——§2第一句话

出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。

(1) 指名读句子。

(2) 理解词语：呼啸(高而尖的声音)

一个很大的东西腾空而起，发出高而长的声音，这样的声音叫~

(3) 读好这句话。

2、 读好含有生字词的句子——§2第二句话

出示：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪。

(1) 指名读句子。

(2) 过渡：刚才听到他的声音，现在看到他样子，那“无影无踪”什么意思?

(3) 读好这句话。

(4) 连起来集体读好两句话。

(5) 由这两句话你读懂了什么?(大，快，外形，板书庞然大物))

3、读好含有生字词的句子——§3第一句话

出示：他找到智慧老人，想问个究竟。

(1) 指名读句子。

(2) 理解智慧老人，他是一个什么样的老人啊?

(3) “究竟”是什么意思，可以换个词吗?

四、精读第三自然段

1、 智慧老人是怎样介绍航天飞机的呢?找到这一段，自由读。

2、 智慧老人说了几段话?请学生分别读

3、 出示智慧老人说的第一段话。

4、 第一段话介绍了航天飞机的什么特点，把重点词语圈画出来。

5、 读好“他比你飞得更高更快。”(板书“更高更快”)

6、 高表现在哪里?用书上的语言来回答

体验两万米的高度。

7、 快表现在哪里?还是用书上的语言来回答

体验东海之滨到帕米尔高原的距离之长，航天飞机所花时间之短。

(东西直线距离大约4000多公里，汽车大约50多个小时，火车30多个小时)

8、 指名读第一段话。

9、 出示智慧老人说的第二段话。

10第二段话介绍了航天飞机的什么特点，把重点词语圈画出来。(板书：本领大)

11、“本领大”表现在哪?用书中的语言来回答。

12、出示卫星回收的图片，用书中的语言来说说图的内容。

13、指名朗读第二段话。

14、集体朗读第三自然段。

五、朗读全文，学生质疑

1、 指名朗读全文。

2、 学生质疑。

六、书写生字词

1、 出示九个生字。

2、 注意上下结构的字的写法。

指导“慧”的写法。怎样写好这个字?

3、 教师范写。

4、 学生练习。

反思：

《航天飞机》这篇课文是一篇科学性很强的文章，虽然以童话故事的形式出现，但是仍然难免学生会觉得课文乏味无趣。因而我认为

1、课前要布置相关的具体资料任务让学生去查找搜集。课外拓展很有必要，对于我国航天事业的发展史以及我国目前的航天技术在世界上的地位等，都可让学生了解一些。

2、根据教学任务，本篇课文是在读熟的基础上重点是指导学生如何来写，所以，对第三自然段要利用画表格或者对比出板书的形式，让学生头脑中清晰地弄懂航天飞机的长处，理出航天飞机的课文线索资料，便于有东西可写。写的时侯，可建议学生结合自己搜集到的资料来补充。