三年级上册《布勒门的音乐家》优秀教案

教学目标：

知识与技能：

1. 正确认读9个生字，会写田字格里的10个生字。

2. 了解课文内容，感受童话的趣味，体会动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力、开创美好生活的品质。

3. 正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色地讲一讲这个童话故事。

过程与方法：

学生反复诵读，借助插图、动词展开想象来体会课文的情感。

情感、态度与价值观：

理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。从小培养学生做事要机智、团结。明白美好的生活要用勇气和智慧去抗争、奋斗，命运可以掌握在自己的手中。

重难点分析：

探究四个伙伴赶走强盗的原因。

课前准备：

多媒体资料。

教学过程：

一、导入课文

课件出示德国不来梅市政厅前音乐家雕塑图，告诉学生：在德国不来梅市政厅广场上，有一个奇妙的动物铜像，你瞧，看到这个雕像，你想说些什么?

过渡：不来梅市的居民们雕塑这个铜像，它有着怎样的故事和寓意呢?就让我们一起来学习课文《布勒门的音乐家》，相信你会从课文中找到答案的。

设计意图：激发学生的情趣，通过质疑，使学生产生好奇心，引导学生进入课文的情景之中。

二、初读课文，整体感知

1、 初读课文

指导学生自由读文，要求读准字音、读通句子，并用笔圈出不熟的字词，读完课文时再将不熟的地方多读几遍。

2、 抽段检查朗读。

3、默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?(小动物们赶跑强盗的事。)小动物们两次赶跑强盗，第一次是怎样赶跑的?(吓跑)第二次是怎样做的?(打跑)

三、品读感悟，体会小动物的聪明、勇敢、团结。

(一)吓跑强盗

小动物们是怎样吓跑强盗的呢?谁能将相关的语句找出来，并给大家读一读?

学生找到吓跑强盗的句子：驴子趴在窗台上，狗跳到驴背上，猫爬到狗身上，公鸡飞到猫头上，“一、二!”大家一齐大叫起来，然后，它们从窗户闯进屋去。

引导学生找出吓跑强盗的动词：趴、跳、爬、飞、叫、闯。

驴子趴、狗跳、猫爬、公鸡飞，你觉得这几个动词用得恰当吗?

这个办法巧妙吗?你能联系这些动词说一说吗?从中你体会到什么?

什么样的人是强盗呢?你对强盗的印象是什么?在这篇课文里，强盗是什么样的?小动物们能团结一心，将强盗吓跑，真的是太了不起，你觉得这是一群什么样的动物?

播放视频

你能将当时的情景读出来吗?

(二)赶跑强盗

总结学习上段的方法，运用同样的方法学习本段。

在学生找出赶跑强盗的动词后，引导学生边做动作边读文，一方面感受用词的精妙，一方面体会小动物的勇敢。

强盗说的话：先引导学生将强盗说的话找出来，再想象强盗说话时的神态、语气，读出来。

将强盗的话与小动物打跑强盗的动词联系起来，理解强盗所说的用长指甲抓、用刀砍、用木棍乱打、法官高声喊道指什么。

四、课外拓展

1、小动物们的精神不仅让我们十分敬佩，德国不来梅市的居民也很喜爱并敬佩他们，为了纪念他们，当地人还专门在市政厅前雕塑了一座铜像。学完这篇课文，你知道这座铜像的寓意了吗?它在时刻告诉人们，要做一个怎样的人?

2、介绍《格林童话》。

其实这个故事并不是真实的，它是一个童话故事，出自《格林童话》，《格林童话》是德国的童话搜集家雅各布.格林和威廉.格林兄弟俩搜集整理的，里面还有很多童话故事，有《灰姑娘》、《白雪公主》，你还读过《格林童话》里的哪些故事?

五、好书推荐

向学生推荐《格林童话》。