三年级《半边井》教学设计

教学目标：

1、认读8个字。

2、继续学习默读课文，提出不懂问题。

3、朗读课文，了解课文内容，体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得关心周围的人。

教学重点：

体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得关心周围的人。

教学难点：

体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得关心周围的人。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、导入新课：

1、板书课题：半边井，看了这个题目，你有什么问题?(能够提出不懂的问题。)

2、那我们就一起学习8课，半边井。

二、自学课文：

1、提出自学要求。

(1)自读课文，读准字音，遇到不认识的字，看课后的认读字表读准字音。

(2)默读课文，思考课后习题。为质疑问题找到答案

(3)提出不懂的问题。(困)

2、学生自学。(自读课文，读准字音。区分：港和巷、砖和砌，默读课文，思考习题提出不懂问题。)

三、检查自学情况：

1、指名朗读课文，大家评议是否读正确。

2、回答课后习题：人们为什么说鹿港是个有人情味的地方?(从哪看出鹿港有人情味?)

过去鹿港有些人家比较穷困……那些没有井的人家，也能来挑水喝了。

3、指导朗读：怎样朗读才能让听众感觉到鹿港的人情味?

四、拓展延伸：说说我们生活当中有人情味的地方。

五、课堂小结：学习了自学课文的方法：

自读，读正确;

默读，想答案;

朗读，提问题。

以后遇到新课文，可以用这种方法自学。

六、作业：有感情的朗读课文。

板书：

半边井

人情味儿

井口一半在院子外，一半在院子里

课后反思：学生能给从课文中懂得一定的做人道理，就是个别的学生朗读还不过关。