小学课文《桂林山水》教学设计第一课时

教材分析：

这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。

课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。选编这篇课文的主要意图，一是使学生借助课文感受祖国山河的美，感受祖国语言的美;二是引导学生领悟作者抓住特点、运用对比描写景物的方法。

第一课时

教学目标：

1、图文结合，自主赏析，了解课文内容，体会桂林山水的美，培养自学能力。

2、学习生字，新词，有感情地朗读课文。

教学流程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、认学生展示收集到的有关大海、西湖、泰山、香山等方面的资料，用一两个词语表达它们的特点。

2、今天，我们来欣赏桂林山水，出示挂图，思考桂林山水与上面四处景观有什么不同之处?

3、导读课文第一自然段，提问：“甲天下”是什么意思?为什么说“桂林山水甲天下”?下面，我们就来研究这个问题。

(意图：通过四处景物与桂林山水风光的比较，凸同桂林山水的特点，渲染气氛，激发学生的兴趣。)

二、自读交流，感情语言，自学字词。

1、自读课文，一边读一边在头脑中浮现画面，读完后，同座交流，谈各自感受。

(意图：自我审美，语言表达训练)

2、结合学生的感受，学习课文第二自然段。

(1)观察图画，问：漓江的水有什么特点?

(2)指名读，教师相对指导朗读，引导学生感受漓江水的静、清、绿。

(3)齐读，问：漓江的水给你留下了什么印象?

(意图：自主发现，自主赏析)

3、同样方法自学第三自然段。问：桂林的山又有什么特点呢?图文对照，教师相机指导朗读，引导学生感受桂林山的奇、秀、险。齐读感悟。

(意图：自己发现问题，分析问题，解决问题，促进理解。)

4、齐读第四自然段，引导读出陶醉之感。

(意图：美的享受)

三、朗读全文，升华情感。

在自主赏析的基础上，有感情地朗读课文。

(意图：进一步感受文章的语言美，情感美。体会“桂林山水甲天下”果真名不虚传。)

四、课堂练习。

1、朗读并听写词语。

漓江、翡翠、竹筏、峰峦、波澜

2、仿照第二、三段的写法，把句子写具体。

公园里的花真香啊，香得……

3、填空：漓江的水有_____、______、_____、三大特点，桂林的山也有_____、______、______、三大特点。

(意图：巩固)

五、布置作业：

1、有感情地朗读课文，把你喜欢的语句抄在本上。

2、收集有关桂林山水有关资料。

(意图：为背诵课文打基础)