第四单元 识字（一） 教学设计
第四单元 识字（一）
体现新课标的思想：本单元为集中识字，安排的儿歌为学生学习汉字提供语言环境，目的是帮助学生更好的了解生字及其词语的意思。6课中，体现了三种不同的识字方法。《数星星》《田野里，丰收忙》－读韵文识字；《日月水火木》《山石田土人》看图识字；《上对下》《多对少》－对子识字 。整个识字教学的过程要培养学生学习汉字的兴趣，独立识字的能力，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。让孩子在老师的关注下踏踏实实的写字。
教学目标：学会本单元30个生字，能读准字音，认清字形，知道它们在本课中的意思，认识22个生字。掌握汉字笔画,能按笔顺规则书写本单元生字。认识田字格，能依照范字写字。会读指定的词语，能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。 利用已有的生活经验感受汉字的形体美。以读为主、联系生活实际、自主识字的方法。激发学生学习汉字的兴趣。培养学生正确的写字习惯。培养学生热爱语言文字，爱学语文的思想感情。
教学重点：学会30个生字，能读准字音，认清字形，知道它们在课文中的意思，能按笔顺规则书写生字，会读指定的词语。
教学难点：按笔顺规则书写生字。
教学课时：15课时
1．数星星
教学要求：
1 学会本课“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。能读准字音，认清字形，知道它们在本课中都是表示数目的。
2 掌握9种笔画，能按笔顺规则书写本课生字。
3 认识田字格，能依照田字格里的范字写字。
4 认识4个字，会读指定的词语。
5 能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。
教学重点：
识字写字。
教学难点：
能依照田字格里的规范字写字。
教学准备：
生字卡片、田字黑板。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
教学目标：认识本课生字，能读准字音，认清字形，知道它们在本课中的意思，认识4个生字。掌握汉字笔画,能按笔顺规则书写。认识田字格，能依照范字写字。会读指定的词语，能在老师的帮助下读儿歌，体会课文内容。激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：认识9种笔画，10个生字。
教学过程：
一、引入新课
1 从今天起我们就要学习汉字了，每个字的上面都有一个音节，音节怎样读汉字就怎样读。
2 我们要学习的这些汉字都在一首一首的儿歌里面，今天开始学习“识字（一）”。儿歌是一行一行写出来的，《数星星》这首儿歌共有6行。
3 儿歌上面是题目《数星星》，题目前面的“1.”是识字的第一课。学生齐读：1．数星星
二、学习新课
（一）读儿歌
1 教师范读儿歌。
2 学生借助拼音自读儿歌，注意读准字音。
3 指名读，同桌互读儿歌。
4 说说你从这首儿歌中知道了什么？
5 抽卡片读生字和认读字。
6 齐读儿歌。
（二）学习新笔画
1 出示“一”，这个笔画叫做“横”。
2 让学生观察自己的名字，看看有没有“横”。
3 教师范写“横”，从左往右写，要写平。
（三）学习生字
1 学习“一”
（1）指名领读字音，教师范写，提问：“一”共几笔？哪一笔？
（2）教师记字形：“一”，横“一”。
（3）学生指名、互相、小组记字形。
（4）“一”表示数目，我们可以用“一”说什么？（一个人、一把椅子……）
2 学习“二”
（1）指名领读字音，教师范写，提问：“二”共几笔？哪几笔？
（2）指名、互相记字形。
（3）组词：三朵花、三棵树、三粒种子……
（四）指导看笔画笔顺表
1 红笔画是新笔画。
2 第一栏是生字，第二栏是笔顺。
3 右下角的数字是生字的总笔画数。
三、巩固练习
1 开火车抽读生字。
2 识字游戏。
四、指导书写
（一）认识田字格
田字格中的横虚线称作“横中线”，竖虚线称作“竖中线”，横竖两条虚线的交点称作“中心点”。4个小格分别称作左上格、左下格、右上格、右下格。
（二）指导书写“一”
1 教师范写，提问：“一”字的一笔写在哪里？两边顶不顶格？
2 师述：“一”，起笔在左横中线，收笔在右横中线稍靠上一点，“横”要平，居中。
3 学生描红，仿写。
（三）指导书写“二”
1 教师范写，提问：“二”字的两横写在哪里？一样长吗？
2 师述：“二”，两个“横”分别在左横中线的上、下，相距不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。
3 学生描红，仿写。
（四）指导书写“三”
1 教师范写，提问：“三”字中的三横长短一样长吗？中间的“横”离上下两个“横”是不是同样宽？
2 师述：“三”，三个“横”分别落在横中线上方，横中线和横中线下方，上下两“横”距中间的“横”不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。
3 学生描红，仿写。
五、总结
这节课我们学会了一首儿歌和三个生字。
课后反思：学生有主动识字的兴趣，对基本笔画掌握较好，只是个别学生的书写习惯还有待培养，在今后的教学过程中慢慢培养。
第二课时
教学目标：认识田字格，能依照范字写字。掌握汉字笔画,能按笔顺规则书写本课生字。学生有自主识字的方法，养成正确的写字习惯，对汉字产生兴趣。
教学重点：正确书写生字
教学难点：四的书写
一、引入新课
1 读儿歌：指名、小组读。
2 抽卡片读生字。
二、学习新课
（一）学习新笔画
竖 横折 撇 竖弯 点 竖弯钩 捺 横折弯钩
丨 丿 丶
1 教师范写笔画，说出各笔画名称。
2 用铁丝演示“ ”，帮助学生记住笔画是一笔。
3 学生书空笔画。
4 小组记忆笔画名称和写法。
（二）学习生字
1 提自学要求
（1） 借助拼音读准字音。
（2）根据笔画顺序记忆字形。
（3）利用儿歌弄懂字义，组词说句。
2 学生自学生字：四、五、六、七、八、九、十
3 检查自学效果，教师指导。
（1）“四”的第三、四笔是“撇、竖弯”。
（2）“五”的第三笔是“横折”。
（3）“六”的最后一笔是“点”。
（4）“八”撇低，捺高，中间留空。
三、巩固练习
1 抽卡片开火车读生字。
2 识字游戏。
四、指导书写
1 学生观察田字格中的范字，从整体到笔画说说怎样写。
2 教师范写。
（1）“四”，第一笔“竖”和第二笔“横折”的右半笔都要往里收一些，且不要拉得太长，第三笔“撇”，起笔稍重，收笔要轻，要拉出笔锋。
（2）“五”，第二笔为“竖”，由竖中线起笔稍左方向运笔。
（3）“六”，第一笔为“点”，写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，“横”在横中线上，最后一笔为“点”。
（4）“七”，第一笔“横”起笔在左横中线稍下，穿过中心点以后在右横中线稍上收笔。“竖弯钩”起笔在竖中线稍左一点。
（5）“八”，第二笔是“捺”，起笔在左上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。
（6）“九”，第一笔是“撇”稍直，不要太斜，“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。
3 学生描红，仿写。
五、总结
这节课我们学会了7个生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示数目的。
课后反思：学生第一次学习生字，兴趣很高，对基本笔画掌握较好，多数学生书写习惯好，只是个别学生的书写还有待练习。
2．日月水火
教学要求：
1 学会本课4个生字。能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。
2 认识3个新笔画：“横折钩”“竖钩”“横撇”；能按笔顺规则书写本课生字。
3 继续认识田字格，能依照田字格里的范字写字。
4 会读指定的词语。
教学重点：
识字写字。
教学难点：
分清“水”的笔画，按笔顺规则正确书写“火”字。
教学准备：
图，生字卡片，田字格黑板。
课时安排：2课时。
第一课时
设计思路：本课学习五个象形字，教学2课时，本课时重在感悟汉字音形义三位一体的特点,建立汉字与实际物体的联系。让学生结合生活实际和运用已有的知识学习两个生字，掌握学习生字的方法，向学生渗透一些汉字造字的常识，激发学生对汉字的兴趣。
教学目标：学会本课生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意义。认识“横折钩”能按笔顺律，依照田字格的范字书写。看图识字、联系生活实际，自主识字的方法。激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：培养学生正确的写字习惯。
教学难点：清楚工整的书写生字
教学过程：
一、 引入新课
1 抽卡片指名说笔画名称：一 丨 丿 丶。
2 抽卡片开火车读字音：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
二、 学习新课
（一）学习新笔画
横折钩 竖钩 横撇
亅 フ
1 教师范写笔画，说出各笔画名称。
2 学生书写笔画。
3 同桌互相记笔画名称和写法。
（二）学习生字
1 学习“日”
（1） 出示图，说说图上画了什么？（太阳——日）
（2） 观察古代象形字与图有什么相同之处。
（3） 师述：古时候人们写的“日”字与太阳的样子相似，所以叫象形字，经过长期演变，现在写成“日”。
（4） 指名领读字音。
（5） 根据笔画笔顺跟随表自己记忆字形，指名，互相记字形。
（6） 结合图形想一想“日”指的是什么？（太阳）
（7） 联系生活实际说一说有“日”的词语或句子。（红日、今日、明日、生日、十月一日……）
2 学习“月”
（1）出示图，说说图上画了什么？（月亮）
（2）比较古代象形字与图有什么相同之处。
（3）出示“月”，指名领读字音。
（4）学生自由、指名、互相记字形。
（5）结合图形想一想“月”指的是什么？
（6）联系生活实际说一说有“月”的词语或句子。（月球、月光、六月、月饼……）
三、巩固练习
1 抽卡片开火车读“日”“月”。
2 识字游戏。
3 读一读：P45。
四、指导书写
1 学生观察田字格里的范字，说说怎样写。
2 教师范写
（1）“日”起笔、止笔要注意。
（2）“月”，第一笔“撇”的上半部分是直的，运笔到一半时才向左下方拉出，两个“横”的起笔在“撇”的上部，“横折钩”的钩不要挑得太大。
3 学生描红、仿写。
五、总结
这节课我们学会了3种笔画和2个生字。
教学反思：本课学生对课件演示汉字的演变过程很感兴趣，增强了学生学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。
第二课时
教学目标：学会本课2个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意义。认识“竖钩、横撇”能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。学生看图识字、联系生活实际，自主识字的方法。激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：培养学生正确的写字习惯。
教学难点：清楚工整的书写生字。
教学过程：
引入新课
1 抽卡片指名说笔画名称：亅 フ
2 开火车读生字：日、月。
3 小组读声、韵母：sh h u o ui
学习新课
学习生字
1 学习“水”
（1）出示图，说说图上画了什么？（水）困
（2）比较古代象形字与图有什么相同之处。
（3）出示“水”，指名领读字音。
（4）学生自由、指名、互相记字形。
（5）提问：“水”的第三、四笔各是什么？
（6）结合图形想一想“水”指的是什么？
（7）联系生活实际说一说有“水”的词语或句子。（河水、海水、自来水、喝水……）
2 学习“火”
（1）出示图，说说图上画了什么？（大火）
（2）观察图与古代象形字、现代汉字的相同之处。
（3）出示“火”，指名领读字音。
（4）学生自由、指名、互相记字形。
（5）提问：“火”的第一、二、三、四笔各是什么？（ 丶 丷 火）
（6）结合图形想一想“火”指的是什么？
（7）联系生活实际说一说有“火”的词语或句子。（火山、大火、着火、火苗……）
巩固练习
1 抽卡片开火车读生字。
2 识字游戏。
指导书写
1 学生观察田字格里的范字，说说怎样写。
2 教师范写
“火”，写“点”和“小撇”时要给中间的两笔留出空当。
3 学生描红、仿写。
五、总结
这节课我们学会了2个生字。
教学反思：本课重点指导两个汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。
3．山石土田人
教学要求：
1 学会本课“山、石、土、田、人”5个生字。能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。
2 认识新笔画“竖折”，能按笔顺规则书写本课生字。
3 继续认识田字格，能依照田字格里的范字写字。
4 会读指定的词语。
教学重点：
识字写字。
教学难点：
掌握新笔画“竖折”，按笔顺写好“山”和“石”。
教学准备：
图，生字卡片，田字格黑板。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时
引入新课
1 复习
（1）抽卡片指名说笔画名称：丨 一 ノ
（2）开火车读识字一、二课生字。
（3）学生领读声、韵母：sh t ɑn u
2 今天，我们学习识字课第三课“山石土田人”。
学习新课
（一）学习新笔画
竖折 ————
1 教师范写笔画，说出各笔画名称。
2 用铁丝演示“ ”，体会竖折是一笔写成。
3 学生书写笔画。
4 同桌互相记住笔画名称和写法。
（二）提自学要求
1 观察图与象形字、现代汉字的相似之处。
2 借助拼音读准字音。
3 根据笔画笔顺跟随表记忆字形。
4 利用图了解字义，组词或说句子。
（三）自学生字“山、石、土”。
（四）反馈自学效果，教师重点指导。
1 “山”：指导笔顺 丨 山
2 “石”：指导笔顺 一 石
3 “土”：上横短下横长。
巩固练习
1 指名领读生字。
2 识字游戏。
指导书写
1 学生观察田字格里的范字，说说怎样写。
2 教师范写
（1）“石”：第二笔“撇”在“横”的中间靠左起笔，不要穿过“横”。
（2）“土”：两横长短不一样。
3 学生描红、仿写。
五、总结
这节课我们学会了1种笔画和3个生字。
教学反思：利用绘画，让学生画山，要先画最高的山，再画两边低的山，从而使学生记住了山的第一笔是中间的竖。
第二课时
引入新课
1 复习
（1）指名说笔画名称： ノ 丨
（2）学生领读声、韵母： t r en ɑn i
2 今天，我们继续学习识字第三课。
学习新课
（一）提自学要求
1 观察图与象形字、现代汉字的相似之处。
2 借助拼音读准字音。
3 根据笔画笔顺跟随表记忆字形。
4 利用图了解字义，组词或说句子。
（二）学生自学生字“田、人”。
（三）检查自学效果，教师重点指导。
1 “田”：笔顺 丨
2 “人”：撇压捺。
巩固练习
1 指名领读本课生字。
2 识字游戏。
3 读一读P47。
指导书写
1 学生观察范字，说说怎样写。
2 教师范写
“田”，注意上边略宽，下边略窄。
3 学生描红、仿写。
五、总结
这节课我们学会了2个生字。
教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生写字的姿势还需要纠正。
4 大对小
教学目标：学会本课生字，会认5个生字，会读指定的词语。能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合学生实际和儿歌的内容了解生字的意义。以读为主、联系生活实际、自主识字的教学方法。培养学生热爱祖国语言文字、爱学语文的思想感情。
教学重点：学会本课生字，能读准字音，认请字形，能结合生活实际了解声字的本意。
教学难点：能结合生活实际进一步了解声字的意思。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：学会本课两个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合学生实际了解生字的意义。能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。看图识字、联系生活实际，自主识字的方法。激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：培养学生正确的写字习惯。
教学难点：清楚工整的书写生字
教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课
师：同学们，这节课我们学习了一首有意思的对子歌《上对下》。
出示课题: 4 shang duì xia
上 对 下
师：谁借助拼音来读读课题？轻轻翻开书第48页，借助拼音来读一读这首对子歌。注意读准字音。
（二）初读儿歌，读准字音
1.前后桌两个人共用一本书检查两个人是否把字音读正确。
2.指名读.注意声音洪亮，读准字音。
3.师出示生字卡片，齐读，开火车读，指名读。生在文中圈生字。
4.将生字朋友送回文中，再读读对子歌，要求读准字音。
5. 游戏巩固生字读音：给字宝宝找朋友。
（三）再读儿歌，联系生活实际了解字义，发展学生语言
出示课件
重点理解： “上对下” “大对小”
课中休息：
猜字游戏：师在前书空生来猜。
（四）自主识字，写好汉字
1、看笔顺跟随自学。
①复习旧笔画。
②看着书上49页的笔顺跟随，用手指着边写边说出每一笔的名称。有问题可以问老师。
2、交流自学成果。
①指名书空，集体跟写。
②集体书空3个生字。
4、指导写“大”字。
①静态观察：读字
让学生独自观察田字格中的“大”字，看清字形，找出关键笔画。
②动态观察：看范字
观察老师的范写，注意占格和笔顺。
③学生描红。
描红之后与范字进行比较，找到描得不好看的笔画，再写一个。
④对比观察：品字
师拿两本作业利用展台展示。
修改写得不好看的笔画，努力把字写端正，写漂亮。
5、指导写“小”字。
①静态观察：读字
让学生独自观察田字格中的“天”字，看清字形，找出关键笔画。
②动态观察：看范字
观察老师的范写，注意占格和笔顺。
③学生描红。
描红之后与范字进行比较，找到描得不好看的笔画，再写一个。
④对比观察：品字
师拿两本作业利用展台展示。
修改写得不好看的笔画，努力把字写端正，写漂亮。
（五）教师总结
教学反思：学生初次接触对子歌，兴趣很高，课文内容理解得较好。本课多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生写字的姿势还需要纠正。
第二课时
教学目标：
1、学会本课三个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意义。能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。
2、看图识字、联系生活实际，自主识字的方法。
3、激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：培养学生正确的写字习惯。
教学难点：清楚工整的书写生字。
教学过程：
一、复习：
上节课你都学了什么新知识？
二、新授：
1、学习“大、小、也”
1）自学
2）集体一块学习：重点理解“也”字，强调也字的写法。
2、读一读，大小大大小小
三、巩固练习
1、读生字并组词。
2、说说你是怎么记住这几个字的？
四、作业：书写大、小、也各3个。
板书：
shang xia da xiao ye
上 下 大 小 也
教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生写字的姿势还需要纠正。
5 多对少
一、教学要求：
1、学会本课3个生字“少”“天”“长”，能读准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思，力求识用结合，促进学生言语能力的提高。
2、能按照笔顺规则书写本课生字“少”“天”；能准确认读8个认读字。
3、能依照田字格里的范字写生字。
4、会读指定的词语。
二、教学重难点：
1、教学重点：
①学会本课3个生字，能读准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思，力求识用结合，促进学生言语能力的提高。
②会认8个字，会读指定的词语，能依照田字格里的范字写生字。
2、教学难点：
①能大体了解生字的意思，力求识用结合，促进学生言语能力的提高。
②能依照田字格里的范字把“少”字写漂亮。
三、教具准备：生字卡片，课件。
四、教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课
师：同学们，上节课我们学习了一首有意思的对子歌《上对下》，还记得吗？说一说吧！再生活中只要我们动动小脑筋就会发现许多有意思的对子歌，这节课我们再来学习一首。
出示课题：duō duì shǎo
5 多对少
师：谁借助拼音来读读课题？轻轻翻开书第50页，借助拼音来读一读这首对子歌。注意读准字音。
（二）初读儿歌，读准字音
1.前后桌两个人共用一本书检查两个人是否把字音读正确。
2.指名读.注意声音洪亮，读准字音。
3.师出示生字卡片，齐读，开火车读，指名读。生在文中圈生字。
4.将生字朋友送回文中，再读读对子歌，要求读准字音。
5. 游戏巩固生字读音：给字宝宝找朋友。
（三）再读儿歌，联系生活实际了解字义，发展学生语言
出示课件
重点理解：
①“多对少”
具体方法：看画面，说出什么多，什么少。（苹果多，草莓少。）然后再说说什么样儿的苹果多，什么样儿的草莓少。少可以怎样组词，重点记“少”的字形。可以按笔画记；也可以记为“小”去掉钩加一撇就念“少”。
②“大地对长空”
具体方法：出示“大地长空”图，教师通过对词语的朗读让学生感悟到大地的宽阔，长空的辽阔。重点记“长”的字形。按笔画记。
③学习“天”
用天组词，怎样记住“天”。 可以按笔画记；也可以记为“一”加“大”就念“天”。
课中休息：
猜字游戏：师在前书空生来猜。
（四）自主识字，写好汉字
1、看笔顺跟随自学。
①复习旧笔画。
②看着书上51页的笔顺跟随，用手指着边写边说出每一笔的名称。有问题可以问老师。
2、认识新笔画“竖提”。
3、交流自学成果。
①指名书空，集体跟写。
②集体书空3个生字。
4、指导写“少”字。
①静态观察：读字
让学生独自观察田字格中的“少”字，看清字形，找出关键笔画。
②动态观察：看范字
观察老师的范写，注意占格和笔顺。
③学生描红。
描红之后与范字进行比较，找到描得不好看的笔画，再写一个。
④对比观察：品字
师拿两本作业利用展台展示。
修改写得不好看的笔画，努力把字写端正，写漂亮。
5、指导写“天”字。
①静态观察：读字
让学生独自观察田字格中的“天”字，看清字形，找出关键笔画。
②动态观察：看范字
观察老师的范写，注意占格和笔顺。
③学生描红。
描红之后与范字进行比较，找到描得不好看的笔画，再写一个。
④对比观察：品字
师拿两本作业利用展台展示。
修改写得不好看的笔画，努力把字写端正，写漂亮。
（五）教师总结
教学反思：学生理解课文内容，在课堂中我注重培养了学生的说话能力，理解多与少时观察图片，学生说得很好也很积极，今后要继续努力多为孩子设计他们喜欢的话题。
第二课时
教学目标：学会本课三个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合生活实际了解生字的意义。能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。以读为主、自主学习的识字方法。培养学生热爱祖国语言文字。
教学重点：能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合生活实际了解生字的意义。
教学过程：
一、复习：
指名读本课儿歌
二、新授：
1、学习“长”
1）认识新笔画 困
2）根据已有经验自学生字。
小组交流学习
3）指名讲
4）让生组词，说句子
5）说一说你是怎样记这几个字的。
6）写字
2、读一读，大小大大小小
三、巩固练习
1、同学之间自考。
2、读一读
1）轻重 东南西北 黑夜长空
2）卡片出示：重 轻 南 北 黑 夜 空
四、作业：写生字。
板书：
shǎo tiān cháng
少 天长
教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生写字的姿势还需要纠正。
6．田野里，丰收忙
教学要求：
1 学会本课3个生字。
2 掌握新笔画“撇点”。能按笔顺规则书写本课生字。
3 认识6个字。
4 会读指定的词语。
5 能在教师的帮助下读儿歌，大体了解意思。
教学重点：
识字。
教学难点：
掌握“女”的笔顺，笔画及正确书写。
教学准备：
生字卡片、田字黑板。
教学时间：
2课时。
第一课时
教学目标： 在老师的帮助下利用音节读儿歌，认识文中字，会读指定的的词语，大体理解诗歌的意思。
教学过程：
一、引入新课
1 出示图，请学生说说图上画了些什么。
2 今天，我们就来学习识字第六课《田野里，丰收忙》。
二、学习新课
学习儿歌
1 教师范读儿歌。
2 学生用○和△标出生字和认读字，多读几遍。
3 抽卡片领读生字，小组读认读字。
4 学生自读，指名读，小组读儿歌。
5 结合生活实际和儿歌了解词语、句子的意思。
（1）“田野”：指图说说田野是指离开居民区的地方，如庄稼地、果园等。
请去过田野的同学说一说什么是田野。
（2）“丰收”：指图了解字义。
（3）“男男女女”：结合生活实际知道它是许多男人和许多女人的意思。
6 指名读儿歌，其他同学边听边用手指到读到的地方。（插图）
三、巩固练习
1 赛读生字和认读字。
2 同桌互相读儿歌，打分。
四、总结
这节课我们学会了一首儿歌。
教学反思：本课通过观察图理解课文，学生理解“男男女女、喜洋洋”时说得很好，通过观察图意，换词理解喜洋洋很到位，个别的学生写字的姿势还需要纠正。
第二课时
教学目标：指导书写生字，巩固练习
教学过程：
一、引入新课
1 复习
（1）齐读儿歌。
（2）抽卡片开火车读生字和认读字。
2 今天，我们继续学习识字第六课。
二、学习新课
（一）学习新笔画
撇点 ———— ㄑ
1 教师范写笔画，说出笔画名称。
2 学生书空笔画。
3 同桌同学互相记住笔画的名称和写法。
（二）学习生字
1 提自学要求
（1）借助拼音读准字音。
（2）根据笔画笔顺跟随表记忆字形。
（3）利用儿歌、插图，结合生活实际了解字义，组词或说句子。
2 学生自学生字“女、牛、羊”。
3 检查自学效果，教师重点指导。
（1）“女”：指导笔顺 ㄑ 女。
（2）“牛”：最后一笔“竖”要出头。
（3）“羊”：最后一笔“竖”不出头。
三、巩固练习
1 抽卡片开火车读生字。
2 识字游戏。
3 读一读P53。
四、指导书写
1 学生观察范字，说说怎样写。
2 教师范写。
（1）女：第一笔按撇写，写好后不抬笔，接着写点。
（2）牛：第一笔“撇”的起笔不要太高，最后一笔“竖”起笔最高，沿竖中线一直贯穿下来。
3 学生描红，仿写。
五、总结
这节课我们学会了一种笔画和3个生字。
教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，“牛”字的竖不出头，写字的姿势还需要纠正。
练一练4
教学目标：通过比较复习巩固汉语拼音，看拼音写字，巩固拼读能力，复习学过的汉字。培养学生观察能力和口语表达能力、听的能力和交际能力。读古诗能借助插图大体了解意思，能读准字音，不丢字，不加字，停顿适当。采用归类指导的方法，复习巩固“先横后竖”的规则，巩固学过的笔顺规则。激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学重点：培养学生观察能力和口语表达能力、听的能力和交际能力
教学难点：同上
第一课时
教学目标：复习汉语拼音，巩固拼读能力，复习学过的汉字，训练自读自悟的能力。
教学过程：
一、卡片认读汉语拼音
二、比一比，读一读
iu ui ao ou ie ei
1、读一读韵母表，记一记它们的形。
2、比较每组的不同。
zh zhi ch chi s si z zi
1、读一读声母表和整体认读音节表，记一记它们的形。
2、比较每组的不同。
（1、比较的方法，相同点，不同点 2、读音区别）
三、看图读音节
shan po he shui yue liang shi tou
( ) 坡 河（ ） （ ）亮 （ ）头
1、看图，读音节。
2、想想汉字怎么写，完成填空。
注意：没有田字格时也要把字写端正。
四、读一读数字诗。
1、借助音节读诗。
2、看图了解诗的意思。
3、练习朗读。
教学反思：本课学生对拼音掌握得较好，只有刘敏一人不会读拼音写字，全班学生在课堂中都能把《数字诗》背诵下来。
第二课时
教学目标：复习拼音，巩固汉字，复习笔顺规则，指导把字写端正，培养学生写字能力，看图说句子，培养学生观察能力和口语表达能力。
教学过程：
一、看图把句子说完整
1、先按顺序观察并说说图上画了些什么？
2、依据题目把句子补充完整
（1）天上有（ ）。
（2）山上有（ ）。
（3）（ ）有（ ）。
二、写字练习
1、观察字的间架结构，同学说怎样写，
2、记住占格位置仿写。
3、同桌评价。
三、口语交际
听笑话，说说什么地方可笑
1、提出听说的要求：注意听，边听边想。
2、小组讨论
说出自己的理由，可以反驳别人
听时要认真，反驳要和气
3、学生讲笑话。
评“故事大王”、“最佳观众”
教学反思：本课重点指导学生练习说话“哪有什么”学生观察图很仔细，能够正确地说出“哪有什么。”但是把话写在书上时问题较多，也许写句子对现在的学生难度太高，今后多练习，多指导。