三年级《香港，璀璨的明珠》教学设计

24、香港，璀璨的明珠

教学目标

1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。

2、理解课文内容，认识香港，了解香港。

3、指导学生理解东方之珠的含义。激发学生热爱祖国，热爱香港。

教学重点 认识香港，指导学生理解东方之珠的含义。

教学难点 激发学生热爱祖国，热爱香港。

教学关键

教学手段

多媒体课件。

教学方法

引导法，自主合作学习。

教具学具准备

1、有关香港回归片段的资料片。

2、地图、生字词卡片。

3、紫荆花图案。

教学环节 教师行为 学生行为 补充设计

一、情境导入

二、初读感知

三、再读理解

四、细读加深

五、指导朗读

六、总结全文

1、板书课题，揭题激趣。

3、观看有关香港回归片段的资料片。

4、师结合地图导入：香港曾经被英国强行租用了99年，于1997年7月1日中国政府对香港恢复行使主权，成立香港特别行政区，其代表区花是紫荆花。

1、出示生字词卡片，读词正音。

2、自由读文，要求读得正确、较流利，并找出不理解的字词。

4、字词质疑，小组讨论共同答疑。

5、教师巡视相机指导。

请同学们说出无法解决的字词。

(1)(结合地图理解)亚洲及太平洋地区。

(2)进行商业活动理解贸易。

(3)明确：粤是广东省的简称。

(4)借助字词典理解词语。

1、指名分节读文，思考：你读懂了什么?

2、全班交流：通过自学，你了解到香港什么情况?

1、自由读文，在通读的基础上，选择感兴趣的细读。

2、全班交流。

1、同学们让我们带着对香港这颗东方之珠深深的感情一起朗读全文。

2、喜欢的部分请站起来有感情地朗读。

1、讨论：在你眼中，这是个( )的香港。

2、师小结：香港作为 ，成为 被称为 ，

让我们为祖国有这么一个繁荣昌盛的特别行政区而自豪吧!

七、布置作业

1、朗读课文，积累好词佳句。

2、有感情、仔细地再读一读课文，然后写一写。

读了第2节，我觉得香港。

读了第3节，我觉得香港。

读了第4节，我觉得香港。

读了第5节，我觉得香港。

读了全文，我觉得。

2、引导学生汇报课前所收集的有关资料。

3、小组合作探究学习。

理解：亚太地区、贸易、琳琅满目、物美价廉、粤、佳肴、一应俱全、大饱口福、举世闻名、奔流不息、璀璨。

1、 香港是个著名的港口，世界各地的商人都乐意来此做生意。

2、在香港有各地的美食，让人大饱口福。

3、香港是个旅游胜地，有举世闻名的海洋公园。

4、晚上，香港成了灯的海洋。

5、香港是亚太地区的航运，贸易和金融中心。

分小组学习交流。

讨论交流。

黄寨联校教学设计尾页

达标检测 ：

1、词语填空

万( )市( ) 琳琅( )( ) 有( )有( )色 ( )美( )廉

美( )天( ) 一( )俱( ) 旅( )胜( ) ( )世( )名

海( )公( ) 灯( )海( ) 五( )六( ) 光( )彩( )目

2、抄写你喜欢的句子。

作业设计

给带下划线的字选择正确的意思。

1、胜：a、胜利 b、打败 c、优美的

(1)旅游胜地( )

(2)以少胜多( )

(3)打胜仗( )

2、举：a、全 b、向上抬 c、提出

(1)举例子( ) (2)举世闻名( ) (3)举手( )

板书设计：

24、香港，璀璨的明珠

万国市场

美食天堂

旅游胜地

夜景迷人