小学一年级语文教案《小蝌蚪找妈妈》教案设计

小编:

备课构想:

本课选自九年义务教育六年制小学语文一年级下册,小蝌蚪的妈妈这是一篇童话,全文共六个自然段,六幅图分别与第1—6幅图对应(六幅图用投影)。为了使学生对本节课的内容产生兴趣,提高学生素质,我注意了下面几点:1.针对一年级学生心理特点,在语文课中培养他们动脑、动手的素质。在学完每幅图之后,让学生自己动手用粘贴纸粘贴出与这幅图有关的小动物粘贴画,这样便于学生理解课文内容。2.在课堂教学中要面向全体学生,让每一个学生都得到全面发展。3.根据学生的个别差异对他们进行口语交际训练,提高学生的朗读能力,发展他们的基本素质。

教学内容:九年义务教育六年制小学语文一年级下册《小蝌蚪的妈妈》。

教学要求:

1.理解课文内容,了解青蛙在生长过程中形体上的变化。教育学生要保护青蛙。

2.在理解课文基础上,分角色、有感情地朗读课文。

3.结合插图和课文,培养学生的观察思维和动手能力,讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。

教学重点:

1.理解课文内容,了解蝌蚪到青蛙的生长过程。

2.哪几个自然段讲小蝌蚪在找妈妈。

教具准备:粘贴纸、幻灯片、头饰

教学过程:

一、检查复习。

师:上节课我们初读了小蝌蚪找妈妈这篇课文,学习了课文中的生字、生词,请同学们想一想:这篇课文写了一件什么事?(学生回答)

二、用谜语导入新课,提示课题。

1.师:圆圆的脑袋黑黝黝,长长的尾巴水中游,长大是庄稼的好朋友。(启发法)

2.引出课题:小蝌蚪找妈妈

(1)小蝌蚪是什么样的?青蛙是什么样的?

(2)蝌蚪是怎样变成青蛙的?

(3)这篇课文共六个自然段,每个自然段各写了什么?

师:带着这三个问题,我们来学习课文。

三、结合学习课文。

1.找一名学生读第一自然段。(出示:第一幅图的投影)

(1)师:这群小蝌蚪在班干什么?(在池塘里快活地游来游去)(提问法)

(2)师:小蝌蚪的脑袋什么样?身子什么样?尾巴什么样?(大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长的尾巴)(提问法)

(3)师:通过回答以上问题,揭示了第一自然段内容。

(4)师:指导学生用粘贴纸粘贴出游动的小蝌蚪的粘贴画,并让仔细观察。(指导观察法)

2.操作投影出现第二幅图。

(1)分角色朗读课文,男生读小蝌蚪,女生读鲤鱼妈妈,教师读旁白。

(2)师:第二自然段小蝌蚪有什么变化?他们遇到了谁?(小蝌蚪长出了两条后腿,他们遇到了鲤鱼妈妈)(启发法)

(3)师:小蝌蚪问了什么?鲤鱼妈妈说了什么?(学生自己读)

(4)通过第二自然段的学习引出板书:变→长出两

找→鲤鱼

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