沪教版一年级下册《寄冰》教学设计
教学目标：
1.能在阅读过程中独立认识本课8个生字“寄热希望块收退扫”;认识部首“反文旁”;理解词语扫兴。
2.正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句和感叹句的语气。
3.初步了解非洲、南极的不同气候特点。能联系生活经验，初步了解水的特点。激发学生探索科学，探索自然的兴趣。
教学重点、难点：
1.能在阅读过程中独立认识本课8个生字“寄热希望块收退扫”;认识部首“反文旁”。
2.正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句和感叹句的语气。
教学过程：
一、初识非洲、南极，积累相关词语。
(一)出示图片：认识南(nán)极(jí)非(fēi)洲(zhōu)。
1.让我们先从图上来认识两个地方：
(1)指名拼读1人：南极。
谁来拼读一下?
(2)指名拼读2人。
第二个地方谁会拼读?
你注意到了“洲”字是翘舌音，谁能像他一样读好?
(3)齐读南极、非洲。
我们一起来读好它。
(4)去掉拼音直接读。
左边这幅图是——南极，右边这幅图是——非洲。
(二)了解南极。
1.听老师用一句话介绍南极，仔细听认真记，待会儿请你照着老师的样子来说一说?说两遍。
南极冰天雪地。
2.谁来说说看?
3.南极是个——冰天雪地的世界。
4.所以，我们称它为——寒冷的南极
(三)简介非洲。
1.师述：和南极相反，非洲是个很热的地方，因为非洲离太阳最近，在非洲的很多地方，几乎一年四季都是夏天。再来仔细听认真记。
非洲炎热干旱。
谁来会看?
2.所以，我们称非洲为——火热(rè)的非洲
(1)拼读生字“热”
(2)“热”字下面有个“四点底”，就好像火在不停地烤!注意四点底的一点朝左，三点朝右。
3.总结过渡：今天我们要学习的课文就和这两个地方有关。
二、揭示课题。
1.出示：jì bīng
寄 冰
(1)谁来拼读课题?
(2)后鼻音读得很准,开火车拼读。一起来拼读。
(3)“寄”是生字，你有好方法记住它吗?寄：结构记字法(宝盖头+奇)。
师：这个“奇”字不陌生，它是奇怪的——奇;也是奇妙的——奇。宝盖头下加个“奇”就是——(寄;寄冰的寄)板书：寄冰
“寄”是指通过邮局把东西从一个地方送到另一个地方。
这就是我们今天所要学的第12课(补齐课题12)——齐读课题。(寄的是冰，很特别吧!)
三、初读课文。
1.现在，让我们打开语文书,自己读读课文，读准字音，读通句子，想想：谁给谁寄冰?从哪里往哪里寄冰?
板书：谁给谁寄冰?从哪里往哪里寄冰?
2.交流问题：
出示狮子洪洪、企鹅非非
出示：南极非洲
3.企鹅非非住在南极，南极——冰天雪地，(板书：冰天雪地)非常——寒冷。
狮子洪洪住在非洲，非洲——炎热干旱, (板书：炎热干旱)。
四、学习课文，解决问题。
(一)学习第1、2节。
1.洪洪为什么要非非给他寄冰?(板书：为什么?)我们来读读课文的一、二两节就能知道了。
出示：狮子洪洪/住在/火热的非洲，从来没有/见过冰，他想：“冰是什么样子呢?”
洪洪/给南极的企鹅非非/寄了一封信，希望非非/给他/寄一块冰来。
(1)自己读读，不加字不漏字、按停顿符号正确朗读。
(2)这儿有个生字：“块”：谁会拼读，三拼音，齐读。
(3)读读词语：块作为量词，我们可以说——一(块)冰
(4)师：冰可以一块一块地数。课文中提到的这3种物品该怎么数?让我们来拼拼读读记记。
出示：一(封(fēng))信一(个)箱(xiāng)子一(袋(dài))水(开火车直接读)
(5)小结：不同的物品有不同的数法。
2.老师请两个人分别来读这两小节?
学生朗读，评价：*你能按标点停顿，把句子读通了!
*你把洪洪非常希望看到冰是什么样的感觉读出来了!拼读“希望”。
*一起读读。
3.现在谁知道洪洪为什么要非非给他寄冰?
4.狮子洪洪生活在炎热的非洲，从没见过冰，企鹅非非就生活在冰天雪地里，怪不得洪洪要非非给他寄冰”呢!这个问题我们读懂了!
(二)学习第3、4节。
1.那么，满怀希望的洪洪等到的是什么结果呢?(板书：结果?)让我们来学习课文的第3、4节。
( 1)这两段话很长，里面还有几个生字，要读懂得先来做个游戏：拼音节读生字
收(shōu)到退(tuì)了回去扫(sǎo)兴
( 2 )这个生字是：收它的偏旁是(反文旁)
谁来书空?收
看看书上笔画框里的字，告诉老师它是怎么写的?
( 3)生字会读了,和同桌一起读读这两节。
( 4)请读(读得真不错,老师也给你一个大拇指!)
2.交流问题：你们读懂了吗?洪洪等到的结果是什么?出示卡片：满满的一塑料袋水
(1)是啊!你们读懂了：
教师指着媒体引读：
师：过了几天，洪洪收到了南极的一个箱子，以为是从没见过的冰，这个时候他一定十分(高兴)(读)，打开一看，却发现里面是(满满的一塑料袋水)，板书：满满的一塑料袋水
觉得很“扫兴”(读)。“扫兴”的意思就是原先高兴的情绪好像被谁用扫帚一扫而光。所以高兴、扫兴是一对反义词。
(2)于是，他又写信给非非，信上这样说：
我让你寄冰来，你为什么寄一袋水来?真让人扫兴!
自己读读---标点变色(这里有一个问号、一个感叹号，你能读出语气来吗?)
指名读。男生读，女生读，一起读。
(3)我听出来了，洪洪觉得很失望。
(4)洪洪挺生气的。(他还把箱子退回)
板书：退回
3.而企鹅非非收到洪洪的信后，被弄糊涂了
出示：明明是块冰，洪洪怎么说是水呢?
(1)读读词语：糊涂
(2)什么叫“糊涂”?换词语---不明白、奇怪
(3)练习朗读：把非非心里的想法读出来。(而且是一块厚厚的冰)板书：一块厚厚的冰(自己读读—请读---齐读。)
4.男生当洪洪，女生当非非。
它俩为什么一个生气，一个糊涂?
问题出在哪?让聪明的小朋友来告诉他们吧!
借助板书小结：(你们说的对，企鹅非非从南极寄了一块冰给洪洪，而非洲的气候十分炎热，冰遇热变成水，所以洪洪打开箱子，看见的是满满的一塑料袋水，于是他又把水退了回去;南极的气候十分寒冷，这袋水遇冷变成冰，所以非非打开箱子里看到的还是冰。)
5.课文中没写到非非是怎样寄冰的，你能从寄冰的结果猜到企鹅非非是怎样寄的?(没有保温措施)
五、说话练习，总结课文。
1.在你们的帮助下，洪洪和企鹅都明白了道理，消除了误会，他们又成了好朋友。
到底该怎样寄冰呢?用什么方法才能让洪洪收到冰呢?
2.其实在我们的身边就有许多这样的科学小常识，我们要细心观察，爱积累的孩子才能解决这些问题。
附板书：
谁给谁? 从那里往哪里? 为什么? 怎样? 结果?
炎热干旱 冰天雪地
非洲 狮子洪洪 12、寄冰 南极 企鹅非非
退回
满满的一塑料袋水 厚厚的一块冰