六年级下册《小抄写员》精品教学设计

一、教学目标

1、借助阅读，学会本课10个生字，认识“楷、瞒、懊”3个生字，正确读写“皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅”几个词语。

2、通过阅读理解，感悟叙利奥对家人的爱和责任，体会父子情深。

二、教学重点

通过抓住叙利奥的心理变化来理解课文，体会叙利奥对家人的爱和责任。

三、教学过程

(一)导入环节

同学们，意大利著名作家亚米契斯写了一本书叫做《爱的教育》，他站在学生的角度以日记的形式，写了许多感人的故事，内容丰富，对爱的理解真挚，值得大家去看一看，今天我们将要学习一篇课文《小抄写员》，看看这篇课文又能给我们留下什么心灵的震撼。

(二)整体感知

同学们，下面我们来读课文，完成以下两个要求。

(三)反馈教学

1、了解课文内容

初读反馈

(填一填)

叙利奥为了_________，在长达四个月的时间里_________，却被父亲_________，父亲明白真相后 _________ 。

2、字词反馈教学

(认一认)

皮肤 签条 缩短 脾气 名册 原谅

咳 嗽 呵 欠 正 楷 累 赘

打盹儿 懊 悔 啜 泣 蹑手蹑脚

(三)默读课文

同学们，整整四个月的时间，叙利奥一直被父亲误解，在这期间，父亲对他的态度发生变化了吗?而叙利奥的内心又发生着怎样的变化呢?大家默读课文，并完成思考。

默读课文

(想一想)

(1)、“四个月的时间里，叙利奥一直瞒着父亲抄写 签条和名册”，在这期间，父亲对叙利奥的态度发生了什么变化?叙利奥的心理又有什么样的变化?

(2)、找出有关描写父亲态度前后变化的词句和描写叙利奥的心理活动的语句，和同学一起探究分享!

4、反馈教学，结合板书

(教师一边引导，学生便反馈)

小抄写员

父亲 叙利奥

高兴 快活

动怒、高兴 眼泪却欢喜

冷淡 伤心极了

不管 刀割一样

懊悔、慈爱 快活

爱与责任

(四)片段教学

同学们，的确，四个月的时间里，说短也不短，从被父亲误会的真相大白，叙利奥的内心承受了太多的委屈，在这期间的心酸是我们常人难以想象的，下面我们来阅读这段文字。

(读一读)

“ 又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪。父亲见了儿子，仍旧动怒。而且对儿子渐渐冷淡了。他不跟他多说话，甚至不愿看见他。叙利奥伤心极了，再加上疲劳，他的身体越来越弱，脸色越来越苍白，学习似乎更不用功了。他自己也知道，夜晚的工作非停止不可。晚上上床的时候，他常常对自己说：“从今夜起，真的不再起来了。”可是一到十二点钟，这个决心不知不觉动摇了，好像睡着不起来，就是逃避自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。”

(1)、从“甚至”、“越来越”这些词语中你感受到了什么?

(2)、叙利奥为什么认为睡着不起来就是“逃避责任”、“偷用两角钱”?

(五)品读环节

阳光总在风雨后，当父亲明白真相后，父亲是那样的懊悔，叙利奥的内心是那样幸福，下面我们一起来读一读“25——30”自然段，来感受一下父子破镜重圆的美好!

(品一品)

品读课文(25-30)自然段，感受这对父子间的深情。

步骤：1、教师范读(配乐)2、学生齐读(配乐)

(六)小结，布置学生“写一写”

同学们，对于父子间的对白，课文只是很简单的几句话，此时是一切尽在不言中，大家回去扩写一下这段真情对白。

总结语：同学们，通过课文学习，我们知道，作为学生也好，作为社会上的一份子也好，都该对家人，对社会有一份什么? 学生反馈(爱与责任)