《小山羊和小熊》第一课时教学设计

教学目标

一、感受伙伴之间互相关心，互相宽容给我们的快乐，并有主动关心别人，原谅别人的愿望。

二、认识12个生字和4个部首，会写6个字。

三、培养学生用多种方法巧识字及写规范字的能力。

教学重难

认识12个生字，4个部首，会写6个字。强调“来”的书写及“弟”的笔顺。

教学方法

引导发现法，情境教学法。

教学准备

小山羊与小熊的头饰、生字卡片、小黑板、虚宫格本。

教学过程

一、激趣引入。

利用山羊与小熊的头饰引入新课，板书课题。

二、初读课文，识认生字。

1、师范读。

2、生自由读。

3、提问：在一个冬天的夜晚，发生了什么事?

4、边理解边认识“北、路、请、让、冒”并理解“纷纷扬扬”的意思，明确小熊的做法不好，(利用识字卡，认一个贴在黑板上一个)。

5、提问：“在一个夏天的夜晚，又发生了一件什么事”(结合插图完成)。

6、边理解第二自然段边相机认识“晚、住、欢迎、床”理解“倾盆大雨”，明确：小山羊的热情与宽容，小熊也知道错了。

7、读黑板上的字。

8、游戏，巩固识字(猜字游戏)。

三、写字指导。

1、生读课文(圈出虚宫格中的字)，师贴相关字卡。

2、书空黑板上的字的笔顺，板书“弟”的笔顺，认识“攵、土、八字底”，字头。“只”是多单字，读课后练习。

3、重点学习“来”这在虚宫格中的写法。

(1)谈怎样才能写好一个字，(先观察，再一笔一笔去写，要写得大方)。

(2)师板演。(小黑板)

(3)生练习写，师巡视指导(写字姿势，及哪个字写得规范)。

(4)布置自习课作业：其它字在自习课上练习写。

四、读课文。

(1)自由读，读出语气。

(2)分角色读。

五、小结、布置作业。

同学们，这节课小山羊和小熊为我们带来了这么动听的小故事，回家把这个故事讲给爸爸妈妈听好吗?