北京版二上《水果丰收》教学设计

教学目标：

1、学会认读词语和句子，认识6种水果名称，同时知道它们形状、颜色和口感。

2、流利熟读本课词语和句子。

3、通过读句子，感悟水果丰收的美丽场景。

教学重点：

流利熟读本课词语和句子。

教学难点：

通过读句子，感悟水果丰收的美丽场景。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、激发学生兴趣。

同学们，你们都喜欢吃水果吗?都喜欢吃哪些水果呢?那些水果都是什么样子的呢?

二、复习旧知，读课文。

1.多种形式读书

读。

师：课文中向我们介绍了哪些水果呢?一起去看一看。

(1)借助拼音读准水果的名字。

(2)课文中有一句话说：各种各样的水果丰收了。

各种各样，都有哪些水果呢?

2.看。

师：看到这么多水果丰收了，你们高兴吗?生字朋友也高兴地跑出来了

看：课件(菠萝、猕猴桃、黄澄澄的梨、弯弯的香蕉、沙瓤的西瓜、酸甜的山楂)

(1) 你能读对吗?读一读。

(2) 老师请一个同学带着大家读，他能读对别的同学跟着齐读。

(3)红色带拼音的字就是我们昨天学过的字，去掉拼音头上的小帽子还认识吗?

3.找。

师：我们看，这几个字里都是说水果名字的，你能帮他们找到小主人吗?

第一次贴：菠、梨、桃;

这几个字是用来形容水果的状态或者是味道的，应该贴在哪?

第二次贴：弯、沙、甜

四、结合语境，解读课文。

你们真棒，都能记住这些新朋友。现在这些新朋友又回到了课文中了，你们还能认识它们吗?

(一)、1、感悟水果形状多

(1)、品读“弯弯的香蕉”

①、这是什么形状的香蕉?

②、读一读，让大家听出来。

(2)、品读“歪嘴的蜜桃”

①、这是什么样子的蜜桃?

②、发挥你们的想象力，想象一下歪嘴的蜜桃在向我们说什么呢?

③、谁能再读读，读出蜜桃的美?

(3)、 让我们在一起读读它们。

①、弯弯的香蕉、歪嘴的蜜桃都讲的是水果的什么?(样子)

②、拓展：

老师这还有一些水果呢。你们能说出他们的样子吗?(出示水果的图片)

2、感悟水果颜色美。

(1)、品读“红艳艳的苹果”

①、不同种类的水果，不仅形状不同，颜色也不同。谁来读读这个词?(出示“红艳艳的苹果)。

②、谁能再读，让我们听出他的颜色很漂亮?

③、让我们再读读它。

(2)、出示“黄澄澄的梨”读一读。

师：它是什么颜色的，谁能读让大家听出来?(出示“黄澄澄的梨”)

(3)、整体读：谁能把他们连一起读读,读出它们的颜色美。

(4)、拓展。这些水果是什么颜色的呢?(出示多种水果)

3、感悟水果味道好

(1)、这么多漂亮的水果!吃起来他们的味道一定更美。看，这红红的瓜瓤，吃到嘴里会怎样呢?

①、谁能读读它。

②、沙瓤的西瓜吃起来怎么样?(训练学生说话)

③、谁能读读?把这种感觉读出来。

(2)、出示山楂的图片

这是什么水果呢?你们谁知道他能做成什么呢?(糖葫芦、山楂片)。它们吃起来是什么味道的呢?大家一起来读读这个词。

4、三部分整体读。

刚才，通过学习，我们知道了水果的样子多、颜色美，味道好。我们把他们连起来读读好吗，让我们感受到水果很好。(让我们一起读)

5、拓展练习

( )的香蕉 ( )的蜜桃

( )的苹果 ( )的梨

( )的西瓜 ( )的山楂

6、(1)这么多我们喜欢吃的水果，(出示丰收的图片)，人们的心情会是怎样呢?我们一起读这句话。

(2)、就让我们带着丰收的喜悦，自己放声的读读课文吧。

(3)拓展：用“各种各样”写一句话。