小学二年级上册语文《吃水不忘挖井人》教案

教学目标

1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，感悟毛主席时时处处为人民着想的品质，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理，引导学生在生活中学会感恩。

教学重点

识字，有感情地朗读课文。

教学难点

感悟“吃水不忘挖井人”的含义

课前准备

1、教师准备：红井图片，课文插图，毛主席画像图片、生词卡片若干、小黑板。

2、学生准备：

(1)预习课文，运用已学的识字方法识记生字。背面生字的星星卡片若干。

(2)搜集有关毛主席的图片资料及小故事。

教学课时

两课时

教学过程

第一课时

一、图片引路，激趣导入

1、展示“红井” 导入新课

(1)出示“红井”图片，说说“井”的作用。板书“井” ， 学生识记，交流方法，扩词

(2)揭示课题，板书课题

2 、读题质疑， 激发兴趣

(1)齐读课题，说说课题的意思。认识“忘、挖”，说说识记的方法。

(2)设疑激趣。师：看到课题后，你有什么问题要问吗? (预设一：挖井人是谁?预设二：吃水人是谁?预设三：毛主席为什么要带领战士给乡亲们挖井?)

二、带疑读文，识记生字，读中感悟

1、自读课文 ，要求读通顺，读正确。

(1)学生自由地读课文。

(2)教师检查学生读文。

2、反复读文，解决学生质疑，随文识字。

(1)解决预设一：挖井人是谁? 学生回答：毛主席。教师提问：你是从哪儿知道的?读读课文中的有关句子，教师出示毛主席的画像，介绍毛主席，随机解决“领导”“革命”两个词。

(2)解决预设二：吃水人是谁? 学生可能答出乡亲们，教师追问：哪里的乡亲们?你是从哪儿知道的?读读课文中的有关句子。

(3)解决预设三：毛主席为什么要带领战士给乡亲们挖井? 要求学生勾画出课文中有关的句子。

a、出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

b、补白想象：如果让你走很远的路，还挑着水，你会感觉如何? 晴天还好，要是雨天呢，雪天呢，又会怎么样呢?

C、感悟朗读：现在让我们来读一读这句话，来感受一下乡亲们吃水的艰难。

三、巩固生字词

第二课时

一、游戏激趣，巩固生词

1、识词游戏：摘星星。

(1)师示范：摘星——读字——组词)(生字星星卡背面)

(2)学生游戏 面 忘 革 井 席 挖 乡 志 刻 解 战 命

2、指名读词，体验乐趣。

二、总结全文，提升拓展

1、问题入手，回顾前两个自然段

(1)教师出示立有石碑的红井图片

(2)教师提问：这块石碑是谁立的?为什么要立这块碑呢?(生交流作答)。

(3)指导朗读第三自然段，重点理解碑文。

2、拓展想象，引导感悟

(1)师：石碑立好后，可能会有哪些人去看呢?站在碑前，他们会怎么说呢?出示插图

(2)启发学生以乡亲、主席、士兵、参观的小学生等身份去想象，指导说话。

3、赛读碑文，体会情感。

4、回顾全文，学会感恩

(1)、开火车读全文。

(2)、小结、拓展。 师：这节课告诉我们“吃水不忘挖井人”，对无私帮助过我们的人，我们都不应该忘记，这就是“饮水思源”的道理。(板书：饮水思源)想想我们在平时生活中，在享受他人方便的时候，我们不应该忘记哪些人呢?试着用下面的句子说一说。 (出示： 不忘 ) 生讨论作答。(如穿衣不忘做衣人，吃饭不忘种田人，成才不忘父母和老师等)

三、自主辨字，指导书写

1、出示六个生字(田字格)。

2、学生观察字形及在田字格中的位置

3、教师范写：重点指导“乡”。

4、扩词练习

四、作业超市，自主选择

1、请你乘坐扩词快车。

2、回家后，把课文中的故事讲给家长听。

五、实践活动

你还知道毛主席关心群众、为群众着想的故事吗?搜集起来，班级里开个“毛主席故事会”。

六、板书设计

吃水不忘打井人

饮水思源

毛主席 带领 挖井

乡亲们 立碑 刻字