2017年中考《语文》记叙文的复习要点
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、写事、写景状物为主要内容的各种文章，是义务教育阶段的学生在学习过程中着重掌握的一种文章体裁。为了指导学生在中考时系统复习记叙文，根据新课程标准和语文版课本，应从如下几个要点进行复习：
一、记叙的要素
记叙的要素包括人物、时间、地点、事件的原因、经过和结果。记叙人，一般是六个要素都具备。读记叙文弄清记叙要素有助于掌握全篇，深入理解和分章的中心意思，写记叙文，要根据表达中心意思的需要，交代必要的时间和地点，记叙人物的言行，叙清事情的前因后果。
语文版七年级上册第四课《风筝》第四节“我”粗暴干涉弟弟做风筝之事的记叙要素是：人物――“我”和弟弟;时间――有一天;地点――堆积杂物的小屋;起因――似乎多日不很看见他了……我恍然大悟……;经过――“我”发现弟弟在专心致志地制作风筝，粗暴地折毁了弟弟精心制作的风筝;结果――得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋。
我们可以以语文版七年级上册第三课《山中避雨》再次巩固记叙的要素的相关知识。
二、记叙的线索
学习记叙性散文，要了解文章所体现的作者思路。思路同线索的关系是十分密切的。记叙的线索，有的以特定情境中最感人的细节为线索，如语文版八年级下册第一课《背影》以浦口车站父子相别时所见背影为线索，表现了父子间难以割舍的亲情，抒发了儿子对父亲的深切想念之情;有的某个事物为线索，如语文版八年级下册第二课《永久的悔》以“永久的悔”为线索，表达了对母亲深深的思念，表达了再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情;有的以人物的行踪为线索，如语文版八年级下册第三课《铁骑兵》以八路军的一个骑兵班的行踪为线索组织材料，歌颂了八路军的英勇无畏的精神;有的以人物的主要活动为线索，如语文版八年级下册第四课《苏珊.安东尼》，抓住苏珊.安东尼为争取女权而进行的斗争为线索，表现了苏珊.安东尼大无畏的气概和坚忍不拔的意志。抓住了文章线索，就能准确地分析出文章的结构和层次，也就有可能把握好作者的思路。
三、记叙的人称
记叙文中使用人称不同，其表达作用也是不同的。以“我”的口吻或角度展开叙述的是第一人称，“我”在文章中有不同的身份，如语文版七年级上册第四课《风筝》中的见证人身份;语文版七年级下册第五课《鲁迅自传》中的主人公身份;语文版八年级下册第一课《背影》中的陪衬者身份;语文版九年级下册第十三课《故乡》中的代言人身份，采用第一人称叙述，使人感到亲切、自然。以第三者地位叙述文章中的人物、事件、场景的是第三人称，它可不受空间和时间限制，多方面的自由叙述。有的文章也运用了第二人称，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际是仍站在第一人称或第三人称角度写的，一篇文章使用什么人称，是根据文章内容来确定的。