《化石吟》教案

执笔： 审核： 授课人： 授课时间 ：

班级： 学生姓名： 小组：

【学习目标】

1．有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。

2．理清结构，展开合理联想和想像。

3．增强的求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

【学生自主学习】

1．利用网络或书籍查阅有关化石的资料，搜集有关资料；有条件的参观相关展览，进一步了解生物进化的过程，为学习本课做准备。

2．掌握字词，扫清阅读障碍

奇hun guǒ 藏 cōng lng zhu yu

骸骨 潜行 躯壳 档案

造物主 —— 潜行——

幽雅—— 叹服——

海枯石烂—— 乌有——

葱茏——

3．认真阅读课文，整体感知课文内容，思考下列问题。

①化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡一年的石头说了什么话？

②反复朗诵这首诗，体会诗歌和谐优美的音乐美。

3．在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。

【合作探究】

一、自由朗读课文，整体感知课文内容 ，请同学们自由朗读，并在朗读中思考问题：

1、 用简洁的语言概括本诗的主要内容。

2、本诗表达了作者怎样的思想感情?

3、本诗可分为几层，试概括大意。

4、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?

5、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?

6、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的?

8、从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由。

达标测评、整理学案：

1、2008年8月8日是一个值得纪念的日子，这一天世界各国友人相聚北京，我们不由得想起了孔子的一句话：“ , ?”（《论语·学而》）

2、鸟向檐上飞， 。（《山中杂诗》）

3、 中华文化源远流长，在浩如烟海的古诗词中有许多描写山水的名句，请写出连续的两句 。

教（学）后反思：

教师“复备”栏或学生笔记