《雨说》教学案

2、《雨说》教学案

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第二课时

教学目标:

1、复习掌握上节课重点内容：生字词听写、课文背诵。

2、结合内容理解本拟人的修辞方法。

3、当堂巩固训练。

教学教程：

一、复习旧课（5分钟）（小组抽签派1人上前听写，其余在组内听写。当堂批改）

1、听写词语：分外妖娆、惟余莽莽、稍逊风骚、顿失滔滔、红装素裹、江山多娇等。

2、小组指派代表朗读课文。

二、合作探究，理解品味（20分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。）

1．欣赏品味。

(1)赏析下面句子细腻精巧的运笔。

A、“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。”

B、“有一天，你们吃着苹果擦着嘴／你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。”

(2)拟人化的艺术手法。

2、阅读课文内容，研讨完成下列内容。

（1）请从诗中摘录两组对应较工整的句子。

①_________________________________________________________________________

②_________________________________________________________________________

（2）说说选文第④节写的景色与写“雨”有什么关系？

_________________________________________________________________________

（3）说说下列诗句写出了“雨”的什么特点。

①我来了，我走得很轻，而且温声细语地。

_________________________________________________________________________

②我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。

_________________________________________________________________________

三、课堂小结（3分钟）（教师或学生总结。）

四、课后精练（12分钟，学生当堂完成，小组合作核对答案。）

阅读下面课文内容，进行阅读实践。

①雨说：我来了，我来的地方很遥远

那儿山峰耸立，白云满天 我也曾是孩子和你们一样地爱玩

可是，我是幸运的

我是在白云的襁褓中笑着长大的

②第一件事，我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊

石狮子见了我笑出了泪啊

小燕子见了我笑斜了翅膀啊

③第二件事，我还要教你们勇敢地笑

那旗子见了我笑得哗啦啦地响

只要旗子笑，春天的声音就有了

只要你们笑，大地的希望就有了

④雨说，我来了，我来了就不再回去

当你们自由地笑了，我就快乐地安息 有一天，你们吃着苹果擦着嘴

要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意

1.品析下列加粗动词的表达作用。

（1那儿山峰耸立，白云满天_____________ （2）我的爱心像丝缕那样把天地织在一起____________

（3）柳条见了我笑弯了腰啊_________ （4）小燕子见了我笑斜了翅膀啊_________________

2.写出下列诗句的朗诵语气。

（1）可是，我是幸运的 应读出_________________________的语气。

（2）石狮子见了我笑出了泪啊 应读出_________________________的语气。

（3）只要你们笑，大地的希望就有了 应读出_________________________的语气。

（4）你们嘴里的那份甜啊，就是我祝福的心意 应读出_________________________的语气。

3.写出显示引文②③节呈并列式结构的两个标志性词语。

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4.体会引文中“笑”表达了作者怎样的愿望。

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5.请分析诗中反复出现“雨说，我来了……”这句话的作用？

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6．你认为哪句诗最生动，写几句评析的话。______________