赤壁赋

第三课时

教学过程:

师:上一节结束时,老师布置了作业,让同学们完成二段和三段的背诵,由于时间关系,现在请大家一起背诵文章的第二自然段.

师:好了.我们刚才又一次的感受了作者游赤壁时的情怀,现在我们首先来学习课文四五段,看作者写了什么样的内容.先给大家五分钟的时间,对照着课下的注释来疏通文章的大意,一会儿我找两个同学试着翻译一下这两段.

看大屏幕,请一个同学解释这些重点词语.

生:1,盈虚:盈,满;虚,缺.

2,消长:消减和增长.

3,盖:表示假设语气.

4,无尽藏:出于佛家语无尽藏海,意思是像海之能包罗万物.在本文中,可翻 译成无尽的宝藏.

5,适:享有.

6,肴核:菜肴和果品.

7,狼籍:凌乱.也作狼藉.

8,枕藉:互相枕着垫着.

师:好了.关于这两段的字词就说到这里,我现在分别找两个同学分别翻译这两个自然段,由于两段放在一起长,我们找两个同学,一个从四段开头翻译到四段三行末而又何羡乎?另一个同学从且夫天地之间到五段末.

生:我说:你们也知道那水和月亮吗?流去的水像这样不断的流去,时断时缺的月亮像那样的不断的圆缺,却终于没有增减.如果从那变动的一面看,那么天地万事万物时刻在变动,连一眨眼的功夫都不停止.如果从那不变的角度看,万物同我们一样都是永存的,没有尽头,又何必羡慕它们呢!

师:刚才我们疏通了四五两段的文意

师:我们再一起来看第四段主要写了什么内容.

生:又提到了水和月.

师:提水和月是为了说什么?

生:谈到了变和不变.

师:说得好!这是写景,书抒情,还是说理?

生:说理.

师:还提到了哪一个方面呢?

生:取何不取

师:对.这也是说理吧?

生:是的.

生:文张还提到了取之不禁,用之不竭是针对什么而谈的呢?

生:惟江上之清风,与山间之明月

师:同学们说得很对.

师:本段还提到了逝者如斯,历史上谁也说过这样的话?

生:孔子.出自论语.子罕:子在川上说:逝者如斯夫,不舍昼夜.

师:大屏幕显示:

4,写作者丢开个人的愁怀,欣赏大自然美妙风光的豁达开朗的心情.

师:最后再来看第五段的大意,谁能说一下?

生:客人喜而笑,洗盏更酌.

师:归结的好!能用原文回答,而且也很简洁.同学们看大屏幕:

5,写客人转悲为喜,主客开怀畅饮,兴尽入睡.

师:这个结尾意味深长,既照应了开头超然欲仙的快乐,又是向政敌的一种暗示:我虽然遭迫害,贬谪黄州,但我的日子过得并不错,既不寂寞也无苦恼.这实际上是一种抗议.