《事物的正确答案不止一个》教案14

事物的正确答案不止一个

课前学习：思维训练

最后一课

一位哲学家带着他的一群弟子漫游世界，十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”

弟子们围着哲学家坐了下来，哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们回答：“现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们答：“旷野里长着野草。”哲学家说：“现在我想知道该如何除掉这些杂草。”弟子们非常惊愕，他们没有想到，一心在探讨人生奥秘的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。

这个故事的结尾老师下节课再讲，同学们你们想一想，你们如何来回答哲学家的问题。

课堂学习：

学习目标：学会如何进行创造性思维。

第一块激发学生进行创造性思维的兴趣。

步骤	学生活动	教师组织	备注
1	思维训练一：发挥你的创造力想一想，树上有十只鸟，一枪过后，还剩几只？	学生发挥创造力，尽可能多的去猜想各种可能性。
2	进行激励性评价	学生交流
3	题思维训练二： “课前学习”的思维题	交流“课前学习”的思维

第二块

步骤	学生活动	教师组织	备注
1	以上的两个思维训练充分展现了你们的创造力，下面请你们认真读课文，它会告诉你们，怎样才能成为一个富有创造力的人？	学生读书，圈点勾画，找出相关的答案。
2	教师参与交流。	学生交流
3	除了书上介绍的之外，你认为成为一个富有创造力的人还应注意什么？	学生小组讨论
4	教师组织交流、评价	全班经验交流

第三块自我评估创造力

步骤	学生活动	教师组织	备注
1	在创造力方面，你对自己是怎样评价的？	学生自我评价
反思

课后学习：学生自己布置当天课后学习内容，并自己评估课后学习质量。