《为你打开一扇门》教案教学设计12
第2课时《为你打开一扇门》（一）
学习目标：通读课文，能结合自己阅读文学作品的收获去领会有关文学方面的理论阐述。
课前学习：阅读《为你打开一扇门》，解决生字词，做好批注。
课堂学习：
第一块：整体感知课文，精读课文
教学步骤 | 教师组织 | 学生活动 | 备注 |
1 | 情境创设：门，是很神奇的东西，是封闭世界通向外界的出口，门后面永远是那么神秘，那么充满诱惑，当穿过那扇门，你会发现一个新的天地。今天著名作家赵丽宏先生将引领我们去打开一扇特殊的门。请你快速阅读全文，想一想，作者为我们打开的是一扇什么样的门？ | 自由阅读、思考 | |
2 | 组织交流、评价 | 发表见解 | |
3 | 情境创设：阅读文章，在作者看来，打开了这扇门会有什么样的收获？你有过类似的收获吗？你能举些发生在你身上的例子吗？ | 阅读、勾画 | |
4 | 组织活动、评价 | 思考、交流 | |
5 | 学习评价：你的收获与作者相比，与其他同学相比有差异吗？你如何看待这样的差异？ | 思考、发表见解 | |
6 | 组织活动、评价 | 思考、交流 |
课后学习：准备向同学推荐一部文学作品，让同学对你推荐的文学作品感兴趣，并很希望阅读。
第3课时《为你打开一扇门》（二）
学习目标：能领悟课文的内涵，从中获得有益的人生启示。
体会文章语言的优美，在诵读中积累。
课前学习：有感情阅读文章6-10小节，体会每小节所包含的内容。
课堂学习：
第一块：整体感知，精读课文
教学步骤 | 教师组织 | 学生活动 | 备注 |
1 | 导入：作者对文学是那么的热爱，不由为它进行了一番真情的赞叹，请你选择6-10小节中你感受最深的一小节，进行有感情的朗读，并谈谈你对它的体会。 | 学生有感情的朗读，谈体会 | 提醒学生多方面来赏析这些文字，语言、内涵、修辞等等 |
2 | 组织学生评价 | 讨论、评价 | |
3 | 情境创设：你已经充分感受了文学的魅力，那你怎样才能打开这扇门呢？ | ||
4 | 组织活动、评价 | 个人思考、交流 |