走进新词新语 探究流行文化——《新词新语与流行文化》教案教学设计2

走进新词新语 探究流行文化——《新词新语与流行文化》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：了解新词新语产生的原因及其特点，提高对语言的感悟能力和判断能力。

2.过程与方法：小组合作探究，搜集整理一些新词新语，分析它们所反映流行文化现象。

3.情感态度与价值观：从新产生的词语中领略当代流行文化，培养学生在生活中关注语言的意识，并能试着作出较深层次的分析和理性的思考。

二、教学重难点

教学重点：让学生了解新词新语产生的原因及其特点，培养学生的自主探究能力。

教学难点：搜集整理一些新词新语，领略当代流行文化，对新产生的词语作出较为深层次的透视和理性的思考。

三、教学创意

设计教学时，我主要体现了新课标中的三点“实施建议”：一是积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课前我将学生分成八个小组，帮助他们树立主体意识，让他们在合作学习的互动中提高学习效率，培养他们的合作意识和团队精神；二是关注学生的积累及思维的发展，培养他们的探究能力。我鼓励学生通过网络搜集整理新词新语，并要求他们理性思考这些词语所反映出的文化现象，使课堂探究更有深度；三是教师与学生之间平等对话。教学中我以秀自己导入新课，最后以学生秀自己结束，让师生处于平等的位置，使课堂氛围更为和谐。

四、教学过程

（一）激趣导入

同学们，今天我很高兴地和大家一起学习《新词新语与流行文化》。说实话，在准备这节课时我才发现自己已经out了，好多的新词新语都是我见所未见闻所未闻的，我的感受正如崔健的一句歌词：“不是我不明白,这世界变化快。”经过一番恶补，我终于也掌握了一些。下面我就用新词新语来给大家介绍介绍我自己，一来和大家交个朋友，二来也算是抛砖引玉，希望在接下来的时间里你们也能踊跃展示自己，让我们更好的交流。（出示课件1）

秀秀我 姓 名： 庞俐敏 昵 称： plmm 年 龄： 是奔奔族 非新新人类 职 业： 是白领 有时渴望成为粉领 婚姻状况： 是半糖夫妻 非丁克家庭 经济状况： 非月光公主 是按揭买房是房奴 兴趣爱好： 好卡拉ｏｋ 是草根网民 股盲

我的名字叫庞俐敏，昵称PLMM，是我名字拼音的缩写，如果大家要读成漂亮美眉，我也欣然接受，虽然纯属巧合；我的年龄嘛，应该属于奔奔族中的一员，不是新新人类；职业，大家都知道，教师应该属白领阶层吧，但实不相瞒，生活过得有点辛苦，我还真想成为粉领；看我这把年纪，肯定是已婚，但因工作关系，我和丈夫成了半糖夫妻，因为我不是新新人类，所以没能成为丁克家庭；要问我的经济状况嘛，因为不舍得花钱，所以我还不是月光公主，挣的钱不够多，买房子只能按揭，是个房奴；兴趣爱好呢，我喜欢卡拉OK，唱得不怎样，偶尔上上网，是个草根网民，最近蠢蠢欲动，想成为一个股民，但目前还是一个股盲。

新词新语含义： 奔奔族：指1975至1985年出生的人，他们在事业的道路上一路奔跑，并备受生活压力的煎熬。 新新人类：多指出生于80年代末期至90年代初期的人，他们的思想行为等不同于前人，喜欢我行我素，喜欢特立独行、标新立异、追求刺激。 白领：指从事脑力劳动的职员，如技术人员、政府公务员等。 粉领：指在家上班的女性自由职业者，多从事自由撰稿、广告设计、网页设计、服装、珠宝、陶艺以及各类工艺品设计、产品营销等工作，寻求个性价值、接受市场挑战是她们的共同特点。 丁克家庭：夫妻都有收入却不生孩子的家庭。 半糖夫妻：夫妻二人在工作日独自生活，周末共同生活，经济基本独立的婚姻方式。 月光公主：每个月把工资花光的女人。 按揭：指以所购房屋或物品为抵押向银行贷款然后分期偿还的贷款方式。 草根网民：身份普通、平凡的网民。

好了，这就是大家眼前的我。现在你们对我是了解清楚了，还是雾里看花呢？关键看你是否理解那几个新词新语的意思！懂意思的说出来，我可不怕被大家解读得清清楚楚！（出示课件2）

那么我们可以简单的给新词新语下个定义，新词新语就是指随着新事物、新现象、新观念的出现而产生的在语言交际中频繁运用却没有被过去的词典收录的词语。的确，新词新语现在已经大量存在于我们的语言中，并且影响和改变着我们的表述习惯，如支持不叫支持，叫顶；蟑螂不叫蟑螂，叫小强；首席执行官被称为CEO；海外留学归来被称为海归等等。

（二）合作交流

1．新词新语涉及到了我们生活的方方面面，如政治、经济、休闲、娱乐等等。课前我们已经分小组搜集整理了一些新词新语，下面就请各学习小组组长来展示你们小组合作的成果，并作简要说明。（出示课件3）

新词新语类型： 校园流行类 网络聊天类 休闲娱乐类 政治经济类 社会生活类 商业科技类 群体称谓类 2010主流媒体流行语

学生分小组合作、交流，每一个合作小组负责上面一种类型的新词新语的搜集整理，然后由小组长在全班交流并将整理的成果在投影上展示。

2．在大家搜集词语的同时，老师也找了几个很新潮的词语，看你们能不能说出它的意思。（出示课件４）

思维训练： （1）他是一名宅男，最大的理想是当知本家。 （2）房价不会跳水，只是在做俯卧撑！ （3）他正在准备举办一个盛大的轰趴。 （4）电视台请他前去介绍课改经验，但他晕镜头，一连录了几次都没成功。

3． 结合我们共同搜集的这些新词新语，分析它们产生的途径。学生合作讨论、交流。

明确：新造词语（如宅男、知本家）

旧词新用（如跳水、俯卧撑）

来自外语和方言（如轰趴、下课）

词语缩略和衍生（如课改、舞盲）

4．这些新词新语有什么特点？可以用哪几个字来概括。学生合作讨论、交流。

明确： 新：反映的内容新，表达方式新。

广：涉及的领域广，来源渠道广。

趣：表达的意思有趣，构词的方式有趣。

俗：通俗易懂，但不少显得低俗。（如恐龙）

5．新词新语虽然新颖有趣，通俗易懂，便于交际，但我们仍然要慧眼识珠，取其精华剔其糟粕，特别是网络语言。下面我们来探讨一下在运用新词新语时应该注意些什么：（出示课件5）

思维训练： （1）一新潮女生小婷上学时在小区门口碰上隔壁王奶奶，热情地打招呼：“王奶奶，您早恋（早晨锻炼）回来了？我发现您最近巨靓（很美丽），好养眼（好看）哦！”王奶奶愣在原地半天，摇摇头往家里走去。 问：你觉得小婷的新词新语用得合适吗？为什么？ （2）一名六年级学生的作文 偶系一个小美眉，偶有一个理想，那就是等me长大了，要做一名白骨精。 问：你觉得这样写合适吗？为什么？

明确：（1）不合适。运用新词新语应注意场合和对象。这段话中小婷谈话的对象是老奶奶，“早恋”一词是校园流行的新词新语，老奶奶不懂，可能会引起误会，“巨靓”和“养眼”也只适用于年轻人，对老人这样说显得不够尊重。

（2）不合适。“偶”在现代汉语中没有第一人称“我”的义项，这样表达不够规范；“me”用在文中显得不伦不类；“白骨精”一词虽然颇有幽默感，但这种所谓的旧词新解会造成语言文字的表意混乱。

小结：运用新词新语时要充分考虑语境，注意场合、对象等因素。

（三）探究学习

当然，要想更好的掌握和使用它们，仅仅只注意这些是不够的，我们还必须深刻认识新词新语产生的根源以及它所承载的文化内涵。首先，请大家结合课本，同桌之间互相探讨一下：新词新语与流行文化之间的关系。

明确：新词新语是随着社会的发展而演变的，它记录着人类生活的变化和观念的更新，在某种程度上反映了一个时代的政治、经济、文化的发展状况，也反映了那个时代大众的审美价值取向，大众的工作观念、生活观念乃至人生观，显示的是流行文化的特征。

可以说，流行文化催生新词新语，新词新语反映流行文化。那么新词新语反映出什么样的文化现象或者社会现象呢？

比如：“蚁族”，是指大学毕业生低收入聚居群体，代表着年轻人，特别是高校毕业生刚步入社会不久的职场新人们的一种典型生存状态。他们聪明，弱小，数量庞大，为生活疲于奔波，与蚂蚁有相似之处，因而被称为“蚁族”。它反映了这样一系列的社会现象：中国社会城市化、大学毕业生大多选择在大城市就业以及大城市房价过高。

“惨叫鸡”：是一种塑料发声玩具，捏一下就会发出叫声，声音很凄厉，受金融危机影响，倍感压力的打工族纷纷寻找减压途径，惨叫鸡走俏各大时尚卖场，成为白领、学生的解压新宠，反映出现代白领及学生等人群心理压力过大，心理负担过重。

现在，请同学们从你们所掌握的新词新语中选出一到两个你最了解的词语，谈谈它反映出什么样的社会现象或者文化现象。

（四）语言运用

同学们，今天我们学习了这么多新词新语，下面请同学们也像老师那样来秀秀自己。有两点要求：一是请大家谈自己，可以谈爱好，谈理想，也可以谈自己对生活的认识；二是最少恰当地使用两个新词新语，并作简要说明。

学生当堂写作，然后在全班交流并在投影上展示。

生1：偶是新新人类，亦是拇指族，因为长得太过雷人，GGMM都喜欢叫偶恐龙。偶喜欢网购东东，乐于结交驴友，除了喜爱养眼的人和事，特喜欢韩寒的《三重门》。偶的至理名言是：我允许你走进我的世界，但我决不允许你在我的世界里走来走去。（注：拇指族：指热衷于发手机短信的人。雷人：出人意料且令人格外震惊。恐龙：形容长相难看的女孩。驴友：“驴”是“旅”的谐音，泛指参加旅游，自助游的的朋友）

生2：偶是一名中学生，自我感觉品学兼优，从不早锻炼，按时早朝和上班，但最近比较郁闷，因为期中考试挂了，死党们都劝我：表酱紫郁闷，表酱紫伤心，生活对偶们都是公平的，应该每天都^-^！在这里偶要对他们说声3X！偶还要高喊一句：我一定会回来的！（注：早锻炼：指低年级的学生谈恋爱，早恋。不早朝：指贪睡鬼早晨逃课。上班：即上课，意思是说这事儿虽单调重复却又不得不准时到位。挂了：就是死掉或失败的意思，比如考试挂了，游戏里挂了。表酱紫：不要这样子。3X：thanks，谢谢。）

（五）课堂总结

今天的课就到这里。这节课，通过大家搜集、交流丰富的新词新语，让我们走进了一个全新的、精彩纷呈的语言世界；通过合作交流的方式了解了新词新语的产生途径、特点以及该如何恰当的运用它，并深入探究了它们背后所蕴含的文化现象。课堂上同学们积极思考，踊跃发言，同学们的表现可以用一个很时髦的词语来评价---“很给力”！最后需要特别强调的是，虽然新词新语新颖有趣，但同学们在作文中要慎用，要注意运用得体、恰当、准确。感谢各位同学让我接触到了更多的新词新语，使我这个落伍的奔奔族开始走进时尚的行列。谢谢大家！

附：板书设计

催 生 与 反 映

新词新语 流行文化

五、教学反思

《新词新语与流行文化》是必修一“梳理探究”单元的内容，课文中编入此内容，体现了编者们与时俱进的意识，同时也使得乐于接受新事物的中学生在语言文字运用中有了一方广阔的学习和探究的天地。教学设计时我主要考虑从感悟运用及理性思考两个方面入手，探究语言产生的途径和它所反映的文化现象。

课前，全班同学分组搜集新词新语，激发他们参与课堂的激情，培养他们的合作精神及团队精神，养成积累的习惯。课堂上，我以学生们最好奇的新词新语导入，进行自我介绍，拉近师生间的距离，营造出和谐的课堂氛围；然后结合学生和我所搜集的新词新语，探究其产生的途径、特点，示例分析新词新语的优缺点及运用时的注意事项。在这个过程中，师生不断地引入新词新语，新鲜有趣，学生各抒己见，课堂氛围轻松热烈；接下来是合作探究、理性思考，让学生针对自己熟悉的1-2个新词新语，揭示其反映的文化现象，学生准备充分，分析深刻透彻；最后学生通过“秀自己”恰当运用新词新语。

这节课学生活动充分，课堂气氛活跃，体现“师生平等对话” 、“关注学生的积累” 、“探究性学习”等新课程理念。但也还有一些不足之处，如：对新词新语特点的概括不是很全面，对新词新语的合理运用强调不够等。