《亡人逸事》教学设计3

《亡人逸事》教学设计

一、 教学目标

知识和能力： 1、把握生活断片的内容，品味细节描写对刻画人物性格的作用；

2、并初步学习在写作中运用以点代面，以大见小的表达方法。

3、体会作者在家常话中蕴含的深深思念和哀悼之情

二 、重点难点

1、掌握对细节描写手法的鉴赏和运用。

2、理解作者对亡妻的愧疚和自责，理解文中流露出的真挚的思念之情。

三、 课时安排

1课时

四、 学生活动设计

《亡人逸事》是孙犁悼念亡妻的一篇文章，他主要是借着回忆了妻子生前的一些“逸事”来表达他对妻子深切的感激、愧疚、思念、深爱之情。所以，本堂课的重点就是使学生能够说出本文中细节描写的妙处和体会作者对妻子的深切情感。

五、教学过程

（一）、预习检查、总结疑惑

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学有了针对性。

（二）、情景导入、展示目标

1、导入新课

同学们，这首诗是元稹写给他的亡妻的，我们一起读一遍，想想他是如何表达自己对妻子的悼亡之情的？（请同学回答）

遣悲怀其二 元稹

昔日戏言身后事，今朝都到眼前来。

衣裳已施行看尽，针线犹存未忍开。

尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财。

诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。

参考答案：

这首诗主要写妻子死后的“百事哀”。诗人写了在日常生活中引起哀思的几件事。人已仙逝，而遗物犹在。为了避免见物思人，便将妻子穿过的衣裳施舍出去；将妻子做过的针线活仍然原封不动地保存起来，不忍打开。每当看到妻子身边的婢仆，也引起自己的哀思，因而对婢仆也平添一种哀怜的感情。白天事事触景伤情，夜晚梦魂飞越冥界相寻。

元稹在这首诗中是通过记叙亡妻死后自己生活中的几件事来表达自己对妻子的思念之情的，而我们今天要学的也是一篇悼亡文，那就是孙犁的《亡人逸事》，他也是通过记叙生活中的一些小事来表达自己对妻子的悼亡之情的，但是他所记叙的却是关于妻子生前的不大感伤的一些小事。那让我们一起走进今天的学习。

（三）、合 作探究 精讲点拨

1、初读课文，找出“逸事”

问题：请同学们快速阅读课文，找出《亡人逸事》中都写了“亡人”的哪些“逸事”，并用4 —8个字加以概括。

参考答案：

断片一 天作之合

细节1：妻子学认字

断片二 初次见面

细节2：戏台初次见面 细节3：无车不归家

断片三 勤劳持家

细节4：早起做饭， 回家诉苦 细节5：下地背瓜 细节6：学会纺线织布（拇指变形） 细节7：粜米卖布卖线 细节8：抱孩子夜走