《在太空中理家》学案2

课型：自读 时间：年1月 日 班级： 姓名：

教学目标：

1． 掌握重点字词，理解词语的作用。

2． 整体感知课文，了解有关太空方面的知识。

3． 学习作者在太空生活中所表现出来的探索与奉献精神。

教学过程：

一、 知识积累

1． 给加点的字注音

灼伤 （ ） 吮吸 （ ） 拖曳 （ ） 铠甲 （ ）

2． 根据拼音写汉字

tun bu ( ) wei suo ( )

wu xia ( ) ju sang ( )

3. 《在太空中理家》选自《 》，作者是 （国家）的 。

4、本文为一篇结构严谨的（ ）文（文体），文中大量的用到了（ ）的说明方法。

二、走进文本，整体感知。

1. 作者介绍了自己在太空中理家的各方面的情况，依照课文顺序说说介绍了哪方面的情况。

2．本文采用了怎样的结构介绍太空生活？

3． 在作者笔下，太空生活具有怎样的特点？用简洁的语言概括。

4． 在太空的生活体现了宇航员们的哪些精神？

5． 本文写了在“和平”号空间轨道站上“理家”的趣事，也就是写跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡觉等似乎在平常不过的事情，这一切都与在地球上的不同，你是否觉得很有趣味？能够在太空跑步、穿衣等有些什么意义？

三、研读课文，品析精句。

1、本文语言准确严谨，表意缜密。文中多处运用“尽管……但是……”句式，试看下面的句子并对句中“尽管……但是……”的作用进行分析。

（1）尽管在太空中漂浮时，进行跑步运动也是可能的，但没有重力的拖曳，跑步不用费力气……对自己也没什么作用。

（2）尽管我不太在乎自己到底进行了几次不停的奔跑，我只想说，我曾经绕着这个世界跑了一两次。

（3）就这样我在太空中生活了五个月。尽管不太方便，我并不因为缺少愉快事情而厌烦。

2、文中有多数句子用到破折号，看谁找的又多又快，找好句子并对句中破折号的作用进行分析。

3、品析文章最后的句子:我们毕竟是在前线的冒险者,忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样.请同学们阅读后,试以“宇航员精神”为话题，发表自己的感想。

三、课后练习

结合全文，说说这篇文章以“在太空中理家”为题有什么好处？

四、教学后收获