苏教版八年级语文上册教材分析

苏教版八年级语文上册教材分析

教材特点

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

教材框架

八年级语文上册教材分为六个单元，六个板块。这是从以往教材的基础上继承和发展而来，而且新教材所有的教材都采用了这种模式。六个板块分别是长征之歌、爱国情怀、至爱亲情、江山多娇、人与环境、高新科技和附录。六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。下面我就按六个板块加以说明：

阅读 本册教材六个单元共有30篇课文，根据内容和体裁分为：一单元，关于长征题材的文章；二单元，以“爱国情怀”为主题的文章；三单元，至爱亲情；四单元，自然景物；五单元，人与环境；六单元，热爱科学。共有精读课文17篇，略读课文13篇，在单元设置上，把诵读欣赏，写作，口语交际以及语文实践活动穿插在每单元期间，更为合理，更符合学生的学习规律。另一点变化是，本册教材“自由读写”和两个“专题”可以激励学生独立自主地学习，点燃创造性学习的火花，掌握汉字有关知识，提高语文综合实践能力。

.写作.口语交际 在每个单元的后面，安排与单元相适应的综合性学习 .写作.口语交际，这种模式贯穿整个新教材的始终。但值得一提的是，每个单元的侧重点有所不同，灵活多变。本册教材诵读欣赏、写作为主，以口语交际、名著推荐与阅读为辅，通过活动来自身价值，参与社会实践，领略中外的文化魅力；而写作紧随其后，穿插记叙文写作要点，通过练笔来提高写作能力。

古诗词背诵 课内外古诗词背诵也是贯穿整个教材始终的一个板块，每单元有两首古诗词供学生背诵，在背诵中，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文的熏陶感染作用。

名著推荐与阅读读 名著导读和课外古诗词一样，都是本册教材的亮点，是最能体现培养学生语文素养的一种教学手段。《钢铁是怎样炼成的》是推荐阅读的名著之一。

教育部制定的《语文课程标准》（实验稿）的课程目标中要求：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于 260万字，每学年阅读两三部名著。”

要达到这个目标，指导学生阅读名著，就尤为重要。但在我们实际教学中，条件的限制应该是我们面临的直接困难。现在许多出版社已经出版了相应的名著学生读本，我们可以为学生推荐，允许一部分学生先“富”起来。另外，比较直接有效的方法就是我们给学生讲名著的有关内容和主题。

附录 课后附录四个：应用文示例，名家书法赏析，修辞和字词表，丰富了知识，开阔了视野，有较强的实用性。

教学的总要求：

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

教改措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂

教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说

读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。